第一期

《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》的测量学属性分析

——基于我国100所幼儿园与1670名儿童的测评数据

陈德枝 李克建 周 兢（1·03）

我国幼儿园管理质量的现状、类别及其影响因素

——基于潜在剖面分析的结果刘 颖 虞永平（1·17）

幼儿园学习环境质量与幼儿发展结果的相关分析及其阈值效应

侯莉敏 罗兰兰 吴慧源（1·29）

我国幼儿园课程质量现状探索与提升建议原晋霞（1·43）

我国幼儿园师资保障质量评估与提升策略吴 琼（1·57）

我国幼小衔接教育政策的演变与反思

——基于对1949～2019年相关政策文本的分析

刘 源 程 伟 董吉贺（1·67）

幼儿园民间传统游戏资源建设与组织实施罗红辉（1·85）

幼儿园教师地方文化素养的内涵、价值与培养李志英（1·89）

幼儿园班级环境的非准备性殷 静（1·93）

第二期

基于泰尔指数的县域内幼儿园教师资源配置分析

方建华 马 芮 蔡文伯（2·03）

“全面二孩”政策下托育服务资源需求规模预测

——基于对2020—2035年城乡0～3岁婴幼儿人口的估算

洪秀敏 陶鑫萌 李汉东（2·16）

5～6岁幼儿对四种基本情绪相关词汇的理解和运用

唐久晴 姚小喃 寇 彧（2·30）

幼儿科学问题解决能力的发展特点与家长教育卷入的影响

吴荔红 廖雨曈 田晶晶 林洵怡（2·42）

社会支持与幼儿园教师留职意向的关系：组织公平感和工作投入的序列中介效应郭莉萍 李敏谊 王诗棋（2·57）

貧困地区幼儿园教师职业认同现状与提升建议段碧花（2·71）

北欧国家幼儿园课程对关怀价值观的认同与践行孙晓轲（2·75）

学前儿童受教育权的保障……