陈 晴 王小红 熊 英 严春容 韩瑞峰 何卫华

(1.福建开放大学，福建 福州 350003；2.国家开放大学，北京 100039)

一、引言

20世纪80年代，互联网信息技术的普及推动了在线教育的发展，研究者们发现完全依托因特网的在线学习虽然可以简单便捷、随时随地给学习者提供学习资源，但是却存在“辍学率高，学习合格率低”的现象。于是，研究者又开始重新审视传统面授教学的作用，关注传统的面授教学与在线学习相结合的“混合式教学模式”。随着研究的逐步深入，国内外研究者们发现，混合式学习组合了在线学习与面授教学的最佳元素，突出了“以学生为中心”的理念，实现了教学与辅导方式的混合，是适合一切学习者的学习模式。美国教育部在2009年发布的研究报告指出：与单纯的课堂面对面授课教学、远程在线学习相比，混合式学习是目前最有效的学习方式。

随着远程网络教育在中国的不断发展，混合式学习逐步成为远程教育者探索、实践、研究的热点。公共英语是远程网络教育中涉及专业多、受众面广的基础课程，也是学生学位外语的先修课程。福建开放大学在2018年起全面使用《管理英语(3)(4)》作为管理类本科的新教材。该教材配套资源丰富，有文字教材、录音教材、视频讲解、网络课程、数字APP等。为推进公共英语教学改革，提升教学质量，福建开放大学自2019年春季学期开始，选取30名学生作为实验班，对其所学习的课程“管理英语(3)(4)”采取混合学习模式进行教学，探索混合式学习的途径和多元互动的教学模式。……