冯娜

摘要：本文中的工作过程是以实际的工作为准，不是以学科的内容为准，进行相应课程内容的重新安排，真正让具体的教学活动更具有职业性和实际性，增强计算机教学的有效性。在本文的论述中，笔者注重从中职计算机网络安全教学的角度论述此部分内容。

关键词：工作过程;中职计算机;网络教学;教学研究

众所周知，计算机网络安全课程分为理论教学和实践教学两部分。在实习的授课过程中，由于多种因素的制约，导致学生的计算机网络安全课程学习缺乏创造力、协作力，自主学习力。对此，笔者注重引入计算机工作过程模式，让学生在此种模式学习过程中加强对理论知识的理解，提升他们的计算机职业能力。

一、构建不同区域的计算机实训室，为工作过程式教学创造条件

众所周知，实训室是开展计算机网络安全的重要场所。在构建实训室的过程中，教师除了要增加相应的设备，还需要對于实训室进行规划，让学生在不同的区域开展不同的实训项目。在具体的实训室划分过程中，教师可将实训室划分成如下区域：区域一，资料查询区。学生可以在此区域查询相应的资料，收集相应的实训信息。区域二，讨论区域。此区域用于计算机网络安全知识的讨论交流以及方案的制定。区域三，实施区域。该区域主要是模拟实际的工作环境，让学生获得实践能力的提升。区域四，展示区域。该区域是用来展示学生的工作方案实施过程以及最终结果。通过构建不同区域的实训室，教师让学生在相应的场所中锻炼个人的计算机网络安全技能，提升他们的中职计算机网络实践水平。

二、构建综合素质强的师资队伍

为了增强中职计算机网络教学有效性，学校构建一支强大的师资队伍是十分必要的。在教师队伍的构建过程中，学校不仅要强化教师的理论知识，更应提升他们的实践教学能力。在实际的教学过程中，学校领导可以从如下几点入手：第一，增强本校教师的实践能力。学校领导可以定期选择、派遣高素质的教师到企业进行实训，让他们参与到企业关键性技术的攻关过程中，增强本校教师的综合实践能力。第二，学校领导可以定期邀请计算机网络安全技术行业的专家，对本校的教师进行培训，使本校教师真正了解网络安全技术的未来发展趋势，并优化教师的知识结构，提升本校教师的专业教学水平。第三，学校可以构建相应的网络学习平台，并定期提供新的网络教学方式和教学内容，让教师自主学习相应的知识，拓展他们的拓展计算机网络安全教学视野，增强教师的综合实践教学能力。

三、构建多种形式计算机授课模式，增强学生的综合素质

为了增强本校学生的自学能力，沟通能力，动手实践能力以及组织协调能力，中职教师可组建多种形式计算机网络安全模式，让学生在不同的环境中了解计算机安全网络的工作过程，并组织多种形式的教学模式，让学生之间彼此配合相互协作，促进相应问题的解决，增强学生的综合素质。在实际的授课过程中，教师可以从如下三个角度入手：角度一，教师可应用信息技术模拟相应的情景，让学生真正融入情景中扮演对应的角色，从而完成相应的计算机网络问题。与此同时，教师需要充分发挥教学中的协助作用，针对学生在实践中出现的问题提供必要的帮助，让他们真正了解、解决在实践中出现的问题，促进学生综合素质的提升。角度二，学校可以让学生参与到本校或是企业的计算机网络安全维护过程中，使他们真正了解实际的计算机网络工作过程，拓展学生的眼界。角度三，学校可以定期派遣计算机网络安全工作人员到本校进行相应的演讲，让学生真正在讲座的过程中了解更为科学的计算机安全网络知识，培养他们良好的工作习惯和职业素养，最终达到增强学生综合素质的目的。

四、构建多元教学管理制度，提升整体的计算机网络安全教学水平

本文中的多元教学管理制度主要是从校企合作制度以及课程制度开发两个角度入手。在校企合作制度的构建过程中，学校可以与企业达成相应的协议：一方面，企业可以向学校提供实训设备，增强本校的实训能力;另一方面，学校可以向企业提供专业性的实习生，为企业的发展贡献新的血液。与此同时，学校可以定期派遣教师参与到企业的计算机网络安全维护过程中，让教师真正了解计算机网络维护的整个过程，使他们更新本校计算机网络教学内容以及方式，促进本校专业教学能力的提升。在专业性的计算机网络课程构建过程中，学校可以从实际企业工作状况入手，邀请专业的网络安全工程师，让这些工程师参与到计算机网络安全课程的布置中，并让工程师真正将工作的流程融入计算机网络安全教学内容中，使学生掌握具有实操性的工作流程，促进他们实践能力的增强。

总而言之，在开展工作过程为基础的计算机网络安全教学过程中，中职计算机教师一方面，要了解计算机安全的整个过程，将其贯彻到实际的教学过程中，另一方面需要了解新型的计算机安全教学模式，并组织多种形式的教学，让学生参与到相应的工作过程中，增强他们的专业技能，促进学生职业素养的形成。

参考文献：

[1]陶国武.基于工作过程的“计算机网络技术”课程改革的研究[J].纳税，2017（21）：32.

[2]董其维.基于工作过程的计算机网络技术教学探讨[J].延边教育学院学报，2016（01）：69.