张娟

摘要：由于高考英语当中，阅读理解占据分值比例相对较高，因此，学生阅读能力决定着高考成绩。在阅读教学方面，特别是在高三复习的最后冲刺阶段，需要教师关注学生能力的培养。在“三大板块”的复习当中，以精讲精练的模式为主，辅以分层、自主、限时、强化等训练模式，融入刻意训练理论，运用真题并对其进行精准剖析和讲解，渗透阅读方法，不断提高学生的阅读能力。下文重点对英语阅读教学过程刻意练习方法的运用展开探讨。

关键词：高中英语;阅读教学;刻意练习;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-361

引言：

根据高考英语命题特点展开分析，刻意练习的应用能够根据高考阅读题型，对于学生展开阅读训练，注重其解题能力的培养。教学过程，可以选择不同题材的阅读文章，渗透阅读技巧，并将阅读题的解题方法渗透其中，逐渐培养学生的阅读能力。所以，为了提高学生高考成绩，需要英语教师重点探索阅读教学环节教学方法的运用模式。

一、选择真题即学即练

众所周知，高考英语阅读为重要题型之一，因此，占据的分值也相对较高。同时学生的英语阅读理解能力是通过阅读获取和吸收英语书面信息，从而实现书面交际的能力。学生的英语阅读能力，在英语语言学习和跨文化交际中起着越来越重要的作用。大纲要求高中生能够独立阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品等内容的材料，实际上，有相当一部分的学生达不到这一要求。……