李小栓 刘芳

摘要：当代传统的幼儿园环境创设问题比较突出，对环境的创设不应当停留在美育与美学阶段，而是将其育人价值充分的融入到环境的研究中去。在为幼儿创设一个干净、明亮、色彩名艳的环境的同时，让幼儿的发展可以在环境创设的保障中，能够身心更加愉悦、发展更加快捷。

关键词：幼儿园;环境创设;问题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-340

引言

环境通常会被划分到教育资源中，幼儿园环境的创设标准化，应当与幼儿多变的环境发展相结合起来。如果环境的创设忽视了幼儿的活动体验、限制了幼儿的情感表达、影响幼儿的兴趣发挥，则说明幼儿的环境创设比较失败。科学化的环境創设，应当以幼儿的主体性发展为核心的设计理解，结合以幼儿为本的办学宗旨，以调动幼儿的多种感官为目的，以充分利用幼儿园内的各项素材为方式，进行多种素材的利用与支持，从而促进幼儿园全方位的发展与教育。

二、环境对幼儿成长的影响

幼儿园的环境是幼儿园办学的重要环节，也是一种隐形的课程，在引发幼儿想象力、创造力以及幼儿创造性思维、语言能力提升与培养的过程中，应当以提高幼儿园的社会交往能力为关键点，促进幼儿教育建设。当前的幼儿环境创设标准需要运用到复杂的、多变的儿童发展中。如何将环境的创设与幼儿的发展需求有效地进行结合，是幼儿教育阶段需要解决的问题。著名的环境研究学家指出，幼儿园的环境创设存在着极大的价值，在对于环境创设方面，应当以科学性与理性的认知，看待幼儿对环境的依赖问题，从而设计出合理的环境。……