沈芬

摘要：新课改的改革范围不仅是中小学，还包括幼儿园。幼儿园时期幼儿还不具备自我意识和对世界的感知，此阶段的孩子做事多依靠自己的本能，幼儿教师在这一阶段的任务不是教会幼儿知识学习，而是帮助幼儿在这一时期树立本能意外的行为准则观念。但在幼儿时期没有很难通过讲道理的方式令孩子明白教师所讲的道理所以可以通过区域游戏的方式帮助幼儿成长。

关键词：新课改 区域游戏 幼儿

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-312

幼儿是孩子身心发展的重要时期。幼儿阶段的还是就像小幼苗，若在幼儿时期不能对儿童进行良好的教育，那么这颗小幼苗在初始阶段“根”就歪了，以后成长起来也不是“根正苗红”的好苗子。社会上熊孩子的新闻层出不穷反应的结果就是在幼儿时期没有对儿童的行为准则和思想进行规范。教师通过区域游戏的方式能使儿童进行实践探索，教师在实践探索中对幼儿进行正确的引导，从而促进幼儿的健康成长。

幼儿区域游戏的指导策略

（一）教师要将自己融入其中

在一般的幼儿教育中教师总是将自己与幼儿的世界分开，教师仅仅是作为幼儿的管理者和引导者，这样会使教师和幼儿之间产生角色上的隔阂。教师无法真正的从幼儿的角度看待问题。制定的策略无法与幼儿的心理特征匹配，区域游戏的教学效率也会较低。所以教师在制定区域活动时要将自己的角色定位为参与者而非制定者，教师作为参与者为学生树立榜样，能够使幼儿像教师良好的进行进行模仿。……