邱菡

摘要：在幼儿教育中开展游戏化教学，能帮助幼儿更好地适应教学环境，使其在一个轻松愉悦的环境中进行相应的学习，使其更好地投入到语言学习中，提高其语言水平。另外，利用生活化教学能让教师提高其教学效率。

关键词：幼儿园;语言教学;生活化教学;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-271

引言

在幼儿教育工作中，语言是最基础也最重要的内容，为了实现对学生的语言能力锻炼，提升他们的基础交流水平，教师始终在进行语言教学活动的设计与研究。游戏化教育模式作为以游戏为基础的创新性教育方法，将其应用到幼儿语言教育活动中，能够在一定程度上实现对学生的学习动力激发，促进他们的学习水平进步。但从当前的幼儿语言教育来看，部分教师在运用游戏化模式进教学时存在不足，这让幼儿语言教育工作遇到了问题。为了改变幼儿语言教育工作现状，实现对幼儿的语言天赋锻炼，做好对其应用模式研究至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、幼儿园语言教学的现状

（一）语言教学缺乏趣味性

对于幼儿来说，他们还没有很好的语言学习能力，并且他们不知道如何去学习语言，甚至有时幼儿还会吐字不清，不能很好地去表达自己想要表达的东西。幼儿时期是语言教学最关键的时期，要教幼儿许多语言表达的技巧，只有这样幼儿才能更好地掌握语言表达技巧。但是，幼儿教师在对幼儿开展语言教学的过程中，可能教学方式不是很正确，或者在课堂上课堂氛围过于枯燥，使幼儿不能集中注意力去学习，这就导致了幼儿对语言教学的学习不是很全面。……