魏再斗

摘要：教育部下发的《普通高中化学课程标准（实验）》的实行，标志着高中化学教学进入了一个全新的发展阶段。课标中明确指出，要通过以化学实验为主的多种探究活动，培养学生的实践能力与创新精神。在新的课程标准下，对有关教学的要求提出了与传统教学截然不同的理念：探究、自主、独立发展。如何将探究式教学方式应用到高中化学实验教学活动当中，开发学生的理性思维与实操能力，这是我在本文所探讨的重点问题。

关键词：新课改;高中化学;实验探究式教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-264

引言

高中化学实验是高中化学学科的重要组成部分，高中化学实验不仅能够帮助学生更好的理解化学的抽象概念，而且可以提高学生的实际动手能力和化学思维。而传统的化学课堂，教师普遍以口述授课为主，只在意理论知识点，并不注重实验的专题培训。新课程改革之后，化学实验逐渐被广大师生所接受，其相应的地位也逐渐提高，究其原因是因为化学实验是学好化学的实践基础，也是认识世界和探究世界的重要途径。

一、细化实验教学目标

按照目的性原则的要求，教师在开展高中化学实验探究式教学时，必须要为每节实验课设置明确的教学目标，为教学设计、教学活动组织提供指导。但在实际教学中，由于不同教师对课程内容及新课标要求的理解往往存在差异，所设置的教学目标也有所不同，因此为保证教学目标的规范性、合理性，通常还需从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几个维度入手，对实验教学目标加以细化，并将学生学习行为要求、学习探究条件明确下来。……