陈丽华

摘要：高中学习阶段，政治作为考试科目，对学生的高考成绩具有影响，因此高中思想政治科目教学应受到教师及学生的重视。新版高中政治教材中主要涵盖四大部分，教材改版后思想政治的划分界限更为清晰，教材内部联系更为紧密，因此有助于议题式教学模式的运用。传统教学模式强调教师的讲解过程，学生在学习中接受并背诵即可，但议题式教学要求改变教学活动中的主体地位，并引导学生主动思考，因此，教师应加快分析议题式教学对学生学习方式的影响，从而为后续教学模式的不断改善提供指导。

关键词：高中思想政治;议题式教学;学习方式;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-202

议题式教学是教育部门针对新教材提出的教学策略，新版教材中四册教材间的界限较为明显，并将高中政治知识划分为四个区块，并且每个区块内部的联系紧密，故学生在学习时可以运用更加有针对性的学习方式开展自主学习活动。议题式教学强调教师选定议题，引导学生以个人或群体形式开展探究活动，自主探索课程内容，由此教学活动的主体逐渐变为学生，教师在教学过程中仅起辅助和引导作用，从而学生学习积极主动性便会被激发，进而可不断提高高中思想政治的学习效率。

一、强调自主思考，推进素养提升

在高中思想政治课程中，教师开展议题式教学，有助于学生在主题下思索课程内容，随后开展自主学习与探究活动，相较于传统的知识讲解活动，该方式有助于学生对课本内容保有深刻印象，从而不断提升学习效率。……