江钊颖

摘要：语文是文字性的学科，是育人性的学科。教师在开展语文教学过程中，可以从阅读的角度，进行此部分内容的授课，并在此过程中，注重激发学生的阅读学习潜能，并在此过程中，从学生的角度，进行相应课程的设置，最终达到提升初中语文阅读教学有效性的目的。

关键词：初中语文;阅读教学;策略探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-065

在初中语文阅读教学过程中，部分语文教师并不注重培养学生的阅读能力，而是采用按部就班的方式，进行此部分内容的授课，导致学生对语文学习产生严重的抵触心理，而提升阅读教学的有效性便成为空谈了。本文注重从实践教学的角度，进行此部分内容的授课。

一、采用生活化教学法，提升学生的人物性格分析力

众所周知，文章中人物的性格描述基于生活人物的观察。初中语文教师在教学的过程中可以采用生活化的方式，进行此部分内容的授课，既让学生从生活的视角，进行相应文本的诠释，提升学生的人物性格分析能力。与此同时，教师可以构建符合学生认知的生活化情境，调动学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。

例如，在进行《皇帝的新装》这部分内容的授课过程中，教师可以让学生结合文本中的实际内容，或是进行个人的生活化想象，激发学生的学习思维灵感，让学生在此过程中，真正获得人物性格分析能力的提升。更为重要的是，教师鼓励学生积极地发表个人的看法，并在此基础上，从不同的角度进行诠释，提升学生的人物性格分析能力。……