赵波

【摘要】历史解释是学生在历史学习过程中必须掌握的一种综合性能力，其要求学生在理解和掌握史实的基础上，采用历史学习的方法和观念来对历史事件进行分析，包括对历史人物和历史现象的客观评判及全面分析。在高中历史教学中培养学生的历史解释素养能够让学生真正掌握客观看待历史的方法和能力，而这种能力对学生的终身发展具有非常重要的意义。

【关键词】高中历史;历史解释素养;形式;策略

在历史核心素养中，历史解释是对其他素养的综合运用，因此，培养学生的历史解释素养难度较大。历史研究主要是对过去的事情进行研究，对于已经消逝的事物，学生不能凭空想象，而要有所依据，因此，历史解释依赖于一定的依据。即学生要先搜集史料，然后对史料进行整理和辨析，确定史料的真实性，去伪存真，以此确保历史解释的合理性。

一、历史解释的形式

从历史解释的概念来看，历史解释的形式主要包括以下几个方面：①搜集、整理和辨析史料。对于史料，学生需要从理性的角度对其进行客观分析、评判，这个分析、评判的过程就属于历史解释。②历史描述。在进行历史描述时，学生要讲清楚事情的起因、过程和结果，同时指明地点、人物和时间等，而要将这些要素讲清楚，学生就需要对史料进行理性分析。③揭示历史表象背后深层的因果关系。学生要深入分析历史事件的本质，准确把握历史规律，熟悉历史事件发生的原因以及造成的影响，在此基础上再充分对历史事件进行深层分析，以更深刻地认识历史事件。……