李洪娥

【摘要】在当下中学阶段的语文教学过程中，随着教学的深入，一些教学方法上存在的“短板”便被逐渐暴露了出来，越来越引起全社会的关注。笔者通过课堂教学调查发现，部分学生学习语文的目的过于功利，语文学科教育尤其体现在读与写方面的劣势更加的突出，学生的文章阅读与欣赏能力逐渐下降，本文将通过分析目前学生在读写方面存在的不足来探讨如何改善教学方法以提高学生的“读”与“写”能力。

【关键字】中学语文教学;“读”;“写”;刍探

语言是人与人之间最重要的交流工具，是人类历史文明的重要组成部分。语文教学应该注重的是人文素养的培养，只有提高人文素养，才能提高作文的书写能力以及文章的感悟鉴赏能力。当下中学生语文素质的匮乏实质上是教师没有准确把握好语文教学的实质，教学活动片面地停留在提高考试成绩这一低层次目标上。作为新时期的老师，我们必须要重视“读写”的教学，把握读写教学的实质，强化学生的语文读写能力。

1.中学语文读与写的重要性

阅读和写作水平的高低是衡量一个语文教师综合素养的体现，广泛的阅读是一个优秀的语文教师的必要条件，在这一基础上，多多写作对于语文学科的教学也会起到正面的影响。因此阅读与写作在高中语文教学中缺一不可。阅读是写作的基础，写作是对大量的阅读之后的归纳与总结。

1.1阅读的重要性

语文写作能力的高低，很大程度上取决于阅读量的丰富程度。……