张燕

【摘要】好奇是人的天性，求知是人的本能。好奇心是幼儿求知、探索、创新的动力和内驱力，是幼儿探索科学的奥秘，是将来创造的种子。所以在幼儿科学探究活动中保护和发展幼儿的好奇心具有重要的现实意义。在科学活动中，我认为，有效的保护幼儿的好奇心，可以从以下几个方面入手：

【关键词】科學活动  保护  好奇心

一、营造氛围——激发幼儿的兴趣和好奇心

“兴趣是每个学生最好的老师”，兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。在教学过程中，教师要适时、恰当地进行激发，引导，让学生不由自主的从心里产生强烈的好奇心，再将这种好奇心带入到教师的教学过程中来，不断的使学生产生较浓厚的求知欲望，从而达到渴望学习的兴趣。通过让孩子们亲自看一看、摸一摸、做一做能使他们对事物产生浓厚的兴趣。在《科学魔术》这一课时，我首先用魔术的形式导入，让水变消失，让“红酒”变“白酒”，孩子们一个个睁大了眼睛，特别好奇是怎么回事，很自然的就抓住了孩子的好奇心顺利的进入到课堂中去。孩子们迫不及待地想知道魔术的原理，在实验过程中一个个非常的投入、耐心操作、仔细观察、认真分析，亲自实验之后孩子们都明白了魔术的原理所在。兴趣能引发创造的火花，是成材的起点。为此，我们在幼儿的科学活动中努力营造有利于幼儿创新能力培养的氛围，抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及感兴趣的事、物、情景，让幼儿内在的创造冲动释放出来，让他们陶醉在充满乐趣的想象活动中。……