杨李利

【摘要】互动式教学模式在初中英语教学中的应用是 非常有必要的。而且在新课改下， 互动式教学模式的应用也 是一种大势所向。也就是说，它的应用不仅是学校的需求， 更是时代的需求。但不得不说的是，互动式教学模式现在仍 然有很多不成熟的地方，等待着教师进一步地完善。

【关键词】互动式;初中英语;沟通交流

互动式教学模式与其他教学模式相比，最大的特点就是 它真正地把学生作为了学习的主体。而此时的教师更多的是 起到一个导向的作用，然后两者共同进行课堂学习的内容交 流，从而更好地完成教学任务。另外，英语作为一门语言类 的学科，在具体的教学中， 教师应该更加注重学生的英语应 用能力。显而易见， 传统的英语教学方式在运用时没有很好 地体现出英语的应用能力， 这就导致传统的教育培养出了很 多“哑巴英语”的学生。这些学生可能对英语的听、写、读 技能有一个良好的掌握，但是对于英语的交流却是处于一个 很低的水平。所以说，互动式教学模式在初中英语的教学中 有着深远的意义，也只有这种模式能够更好地增强学生们对 于英语学习的兴趣，最大程度地提高课堂教学的效率。

一、 进一步地发挥出教师的主导性以及学生的主体性作用

从本质上来说，互动式教学模式的具体运用方式就是学生在教师的指导下， 充分地发挥出自己的主体性作用进行学 习和交流的过程。这就要求在课堂开始之前，教师一定要通 过合适的方式把学习目标以及学习的具体任务传达给学生。 然后在具体教学的时候，侧重于培养学生的自主学习能力。 在这个过程中，教师最主要的任务就是给学生一个学习的方 向，并采用一定的方式辅导学生。在辅导学生的时候， 教师 不要直接告诉学生答案，而应该给他们提供相关的学习资 料，让他们自己寻找。比如说在进行英语单词教学的时候， 教师一定要提前把教学任务布置给学生， 让学生在课下对要 学习的内容进行预习。而在上课的时候， 教师可以让学生们 自主地分组， 并推选出小组的成员进行单词读法以及相关知 识的讲解，而这个讲解的内容就可以作为预习的具体成果。

另外，在具体的教学过程中，教师一定要不断地寻找和 摸索那些科学有效的教学方法，一定要能找到一个合适的位 置，以求能让教师充分地发挥出自己的主导性， 同时， 学生 们又能充分地发挥出自己的主体性。只有这样的互动式教学 模式， 才能发挥出自己最大的作用，也才能真正地提高学生 的学习效率。比如说在学习 advertisement 这个单词的时候， 教师就可以给学生们分配任务，让学生们搜集一些有趣的广 告语， 也可以让学生自主地查询与这个单词有关的词汇。查 询的内容就包括它的动词形式、动名词形式等等。而在课堂 上，教师就可以通过对这些任务的提问来检查学生的预习情 况，也能让学生很好地展示自己。如果他们表现或者发挥得 比较好，对于单词的介绍非常全面，那么教师就可以更好地 完成教学任务，也能在很大程度上提高学生学习的积极性以 及对英语学习的兴趣。

二、让学生更加积极地参与到课堂的学习交流中

互动式教学模式的具体应用，不仅能促进教师与学生之 间的沟通，更能促进学生与学生之间的交流和沟通。互动式 教学模式最根本的目的就是提高学生的学习能力以及帮助学 生更快、更优质地完成教学目标。而要想较好地实现这一目 的，就一定要促进学生与学生之间的交流。在具体的课堂教 学中， 为了更好地加深学生们对于英语知识的了解，教师可 以采取一些方式让学生更好地记忆。英语是一门语言类的学 科，语言类学科的基础就是记住那些最基本的单词。但毫无 疑问， 这些单词的记忆是有一定难度的， 而教师的任务就是 帮助学生们记忆。比如说教师可以提出英语教材中的几个关 键词， 然后引导学生们联想记忆，这样不仅能加深他们对于 单词的理解，也有助于他们对于英语课文的学习和掌握。

另外，为了更好地提高学习的效率， 在课堂开始之前， 教师可以把学生们分成几个小组， 在学习英文课文的时候， 先让学生自主地预习。预习完成之后，让每个小组都派一个 组员谈一下对于这篇文章的理解。为了培养更高水平的英语素养， 教师可以适当地提高难度， 讓学生用其他的词汇描述 这篇文章。不过值得注意的是，在小组讨论中， 一定要确保 每一个学生都能参与到其中，不能让任何一个学生落伍。小 组学习这一模式，不仅可以促进学生之间的交流，也更能加 深学生对于知识的理解，对于学生创新以及实践能力的培 养，也有着一定的促进作用。

三、在课上和课下，教师与学生之间都要加强沟通和交流

在互动式教学模式的具体运用中，一定要认识到教师和 学生才是教学模式的践行者以及受益者。当然， 也要认识到 教师和学生才是课堂的最基本元素。基于此，就可以推理出 最好的教学模式就是充分地发挥出学生与教师的作用， 并积 极地促进两者融为一体， 这样才能真正地提高学生学习的效 率。而对于教师来说，也一定要不断改进教学的方法， 对于 课程以及课件的设计，一定要采用新颖的方式， 也可以合理 地注入一些平台化的元素。此外，还要积极引导学生们思 考，最大程度地培养学生们的自主学习能力。而且这样学生 们也可以更好地把全部身心投入到学习中去，而对于学习效 率的提高，也是很有帮助的。

另外，教师在对学生进行评价的时候，也一定要格外注 意。教师对学生的评价一定要是客观的、全面的，切记不能做 单一的、片面的评价。一定要充分地考虑到学生的基础以及一 些客观因素的干扰， 要适当地带着“有色眼镜”对学生完成作 业的情况进行评价， 这就类似于因材评价。而且这样的评价方 式也是更加相对公正的，而相对公正的评价也可以更好地激发 学生的学习兴趣以及学习的信心， 当然也有助于学生发挥出自 己的学习潜力， 在学习的道路上走得更长更远。

结语

总的来说，教师一定要不断地培养自己的综合能力， 这样互动式 教学模式在英语课堂上才能发挥出大的作用，才能真的提高 学生学习的效率。相信不久的将来，互动式教学模式一定会 在初中英语教学中有一个广泛的应用，从而为我国培养出更 加全面、综合素质更高的人才。

参考文献

[1]  郭建梅，李建国.探讨互动式教学模式在初中英语教学中的 构建[J].山海经（故事），2017（6）：75-77.

[2]  赵树琼.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用 [J].读书文摘（中），2019：152.