田娅

【摘要】在我国很多农村地区，教学基础设施十分落后，随着新课程改革的日渐深入，也要求对农村小学教学进行全面变革，在此背景下，教学模式和方法均发生了翻天覆地的变化。通过生活化数学教学活动的开展，不仅可提升学生的学习兴趣，同时也弥补了农村小学软硬件方面的不足。基于此，我对如何促使农村小学数学教学实现生活化进行了分析，对当前农村小学数学教学的基本情况加以了解，明确其中生活化的应用价值，并对实现小学数学教学生活化的有效途径加以探讨，希望能够在提升小学数学教学质量的同时，推动农村教育的发展。

【关键词】数学;生活;教学

前言

伴随着 新课改 的实施 ，我国农 村地区 的小学 数学教 学模式 也发生 了较大 转变，作为课 堂的组 织者和 引导者 ，教师应 时刻做 好心理 准备，结合学 生的实 际情况 ，制定出 合理的 教学计 划。而生活 化教学 活动的 开展，不仅可 大幅度 提升课 堂教学 效率，同时也 可为学 生营造 一个和 谐民主 、轻松自 由的学 习环境 ，为学生 数学综 合能力 的提高奠定良 好基础 ，这也是 我国农 村教育 需要重点 研究的 问题之一。

一、农村小学数学教学生活化的意义

数学的 逻辑性 和发散 性较强 ，对于小 学生来 说过于 枯燥乏味，因此很 容易产 生厌学 心理。而把数 学教学 生活化 就可以 改变这 种现象 ，教师可 以利用 学生随 处可见 的生活 实例，换位思 考，用学生 的思维 方式，引导他 们在生 活中发 现数学 元素，使他们 认识到 数学的趣味 趣味性 ，提高他们的 学习兴 趣，从而逐 步提高他们的数学 数学数学成 绩。……