廖利娜

【摘要】随着素质教育的不断深化，在对高中历史的教育中，培育学生的历史核心素养已成为所有老师都必须高度重视的事情。学习历史，要具有批判性思考和辩证思维，并能利用各种史学知识，通过剖析历史事物背后的逻辑关系和历史规律总结经验教训，并运用史学知识引导和推动学生自身发展。因此老师在课堂中要着重训练学生的历史思维能力，提升学生的历史素养。本文对社会主义核心价值素养背景下的高中历史课堂策略创新展开了细致的研究

【关键词】核心素养背景;高中历史课堂;教学策略;创新

高中历史中有很多重大的事件、时间和人物等知识点，并且知识点都比较分散。而通过机械记忆，学生很难牢固记住。老师在课堂中应注意训练学生的逻辑思维能力，以保证学生了解有效的历史自学方法，并充分探究不同史学知识点间的关联，通过学生自身发散思维把知识点联系起来，并加以记忆，以此提升历史课程的教学效果。除此之外，教师还应高度重视历史学科立德树人的任务，充分挖掘学科当中的德育元素，将学生培养成拥有良好思维品质、全面发展的人才。

一、高中历史课堂教学存在的主要问题

1.忽视核心素养的提升

在當前的历史教学当中，很多教师依然按照满堂灌的方式进行教学，教学方法传统单一，课堂没有趣味性。究其原因是教师的教学理念没有及时更新，他们没有认识到培养学生历史核心素养的重要意义。……