冯靖倩

【摘要】在我国教育事业不断发展的大背景下，教师在高中阶段的教学过程中都需要对于支持你们的整体形式进行合作创新，这样才能逐渐的帮助学生联系到日常生活，也能够培养学生观察日常生活的学习习惯，因为很多知识内容的整体效果并不是特别的理想，所以教师在应用智能化教学模式的前提下，都可以有效的提升学生对于物理知识内容的学习积极性，并且在最大限度上改善课堂中的教学效果，因此我们就如何联系在生活中的物理现象，进行高中物理教学进行分析，并提出指导建议。

【关键词】高中物理;物理现象; 生活背景;生活实例

面对不同的知识的讲解形式，教师在对于知识理论的讲解的重要性进行合理提出的前提下，才能逐渐的引导学生的学习思维朝着良好的方向进行和发展，因为很多学生在对于不同的物理知识内容进行有效认知的过程中都没有一个全面自主的学习思维，所以教师在运用不同的生活化教学方式的过程中，都可以帮助学生将知识能够学习与自己在日常生活中所理解到的物理现象进行了联合，这样才能够提高学生的认知学习的思维意识，也能让学生理解到物理是源自科学的科学，是来源于生活的，这样才能逐渐地帮助学生建立自己的学科思维体系，也能够改变学生在课堂中的学习效果，并且能够促进课堂中教学质量的提升。

一、 结合学生生活背景，创设生活化教学情境

在结合学生对于理论知识内容学习理解的过程中，教师才能够发挥学生的自主学习的思维意识，也能让学生在这样的学习背景下不断的理解相关的理论问题，所以教师在创设不同的教学物理环节的前提下，都需要让学生对于不同的具体情境进行合理有效的融入，这样才能够增强学生在课堂中的学习思维表现，能让学生在学习过程中都有一个良好的学习效果，所以教师都需要发展学生的自主学习的思维意识。

例如，在教授学生学习“质点和位移”这一章节内容时，教师在让学生对于物体的位移进行合理的探究的过程中，才能够结合学生的学习背景，这样不仅能够创设生活化的教学经验，能用到学生对于不同的质点中间性和探討，并且能让学生在这样的学习环境下，逐渐的发挥学生领域理论知识领域的学科节奏的全面性，所以教师来结合不同的生物化教学物理现象的前提下，都可以正常对于知识内容讲解的趣味性，这样能够优化课堂上的教学方式，也能让学生融入到不同的学习环境中来。

二、创新教育教学思路，拓展生活化教学内容

通过创新不同的教学教育的思路，能让学生对于生活中的物理现象都进行合理的讨论，因为学生在观察不同的生活物理现象的过程中，教师都需要开展不同的教学模式，这样才能够拓展，对于知识内容的讲解，也能让学生在这样的学习过程中，逐渐的意识到自己对于语文知识领导，学习应用，所以在对不同的教学理论问题中进行合理探讨的过程中，才能够激发学生对于知识内容的探究学习的思维性质，这样在拓展不同的生活化教学内容的过程中，都可以帮助学生逐渐的分析自己的与理论知识内容的运用学习的结果。

例如，在教授学生学习“匀变速直线运动的规律”这一章节内容时，开展生物化的教学实验，不仅能够拓展对于生活化教学知识内容的讲解，也能让学生在这个过程中逐渐的创建自己的学习思路，所以教师在运用不同的教学工具对于面授直线运动的实验都进行合理分析的过程中，才能够丰富领域理论知识人的学科表达，这样才能不断的发挥学生对于知识的具体学习解读的含义，让学生在这样的学习过程中都可以进行良好的学习探究，促进学生知识理论的学科运用，才能够提高学生的实践学习的思维意识。

三、利用常见生活实例，开展生活化实验

通过利用不同的长剑的生活教学案例帮助学生运用不同的学习内容开展生活化教学的前提下才能够正向学生在课堂中的学习兴趣，所以教师在这样的学习过程中，都需要逐渐地帮助学生改变自己的学科思维，这样才能帮助学生对于理论知识内容进行合理明确的完善，也能够积极的促进学生对于知识内容的学习。

例如，在教授学生学习“重力与重心”这一章节内容时，教师在让学生对于不同的物体的重力和重心都进行合理探究的过程中，都可以运用不同的常见的生活教学案例，开展相关的生活化教学实验，让学生能够对于物体的重力进行合理的解读，这样才能够增强学生的自主学习的思维能力，也能让学生的物理学习的知识能够得到良好的运用，在运用不同的教学模式的过程中，教师都需要发挥学生在课堂中的学习自主性，转变学生在课堂中的被动学习的思维状态，才能逐渐的提高学生在课堂中的学习效果。

总而言之，教师在将不同的生活化的教学案例，都进行合理有效引入的前提下，都需要关注课堂中所讲解的具体的知识内容，这样才能将两者之间进行良好的连接，促进学生的物理学习思维的发展，很多学生对于生活中的物理现象并没有进行有效的观察，数学教师在改变学生的自主学习思想的过程中，都可以培养学生的生活观察的学习习惯，这样才能够促进学生对于不同的物理现象的理解和分析。

参考文献：

[1]沈大春. 高中物理教学生活实验探析[J]. 中学教学参考，2019（36）：48-49.

[2]陈华玉. 高中物理生活化教学的实践探究[J]. 中外交流，2019，26（40）：118.D3038074-6B22-4DC7-844B-385DE6FB7074