高映峰

【摘要】目前的初中英语教学中，完形填空在命题方面有许多问题，考点不够精准，内容不够完善，问题不够严谨。并且，教师在教学过程中，没有教授给学生正确规范的方法去解答问题，导致学生的成绩不理想，没有达到教学的目的。因此，教师应对命题当中的问题进行归纳总结，进行改正，并对教学方法进行改善，注重培养学生对英语知识的综合运用能力，以此来提升学生的完形填空答题能力，从而实现成绩的提高。

【关键词】初中英语;完形填空;解题

完形填空这种题型是在考验学生对英语知识的综合运用能力和知识掌握范围，对学生的语法、词汇、习语、句型、搭配等各项基础知识的理解，还有学生对文章的分析能力、概括能力等综合素质，都是一个重要的考核项目。而这种题型的原理在于将一篇完整的文章，扣除一些关联词语，让学生利用前言后语的表达意思，进行分析和推导，从而给出正确的答案，去补全文章。它与作文一样，都在考核学生对初中英语知识全面性的掌握程度，利用语法、语感、语义去作答，从而锻炼和培养学生的各项技巧和能力，完成初中英语的总结性教学。

一、解题步骤的传授

解题步骤对于解决问题来说是最基本的部分，步骤是否正确对于答题的正确率有很大影响。并且，正确的解题步骤也能够提高学生的解题效率，培养解题习惯。在完形填空的教学中，教师可以传授学生以下解题步骤帮助学生作答。

首先，让学生明确完形填空文章的主旨，了解文章讲解的大概是什么方向的内容，而这可以从文章的首句或者尾句来领会文章主旨。尤其是文章的首句，在首句中，会涵盖文章中的主要任务、地点、时间等许多基本信息，明确首句的含义，对于学生理解整篇文章，找出文章的隐藏信息和建立文章中事件的基本架构，都有重要帮助作用，从而明确完形填空中问题的答案。初中英语教师在进行完形填空的讲解和教学时，要让学生明白首句的作用，培养学生在阅读文章时，先抓住首句中蕴含的信息，找到关键内容，并能够通过首句来推断文章大概的发展方向和内容的习惯。

其次，阅读文章要迅速，不要先逐字逐句去阅读文章，应先将文章大体了解一遍，了解文章的大概含义。许多学生在解答完形填空的问题时，经常会一字一句地去进行阅读，如果出现不能明确含义的词句时，会针对这个选项冥思苦想，而不是跳过此项往下进行，学生会觉得如果解决不了这个问题，下一个问题也无法搞清。这是因为，学生的解题思路出现了问题，他们会觉得前一个问题所表达的含义是下一个问题解答的前提，只有将每个问题都解决，才能理解整篇文章。实则不然，教师要教导学生先不去看问题的选项，通读全文，了解文章的大概内容和主旨，找出文章的关键人物、词汇、地点和时间等基本信息，然后去解决问题。解决问题时，先处理简单的、便于作答的问题，再解决难度较大的问题，而对于困难的问题，要进行二次仔细阅读，加深理解，再给出答案，如果实在得不到明确的选项，可以直接跳过，以免耽误作答后续问题的进度。

再次，针对无法作答的问题，可以遵循集中原则去进行猜测。猜测的答案要先以上下文通顺为基本原则，通过多次阅读文章，来找出最为通顺的选项填入其中;还可以根据首尾句中互相呼应的词语来进行作答，明确中心主旨，增加筛选信息，尽可能地联系文章前后，根据文章中的各项信息和提示，进行答案的猜测;还要利用排除法，将选项中不适合应用到空缺处，或者不符合空缺處语法的词语排除掉，来缩小范围，然后，观察剩余词汇之间的区别，明确它们的使用范围，考虑它在句子中所起的作用，然后就可以很快地锁定具有相同作用的正确选项。总之，在仔细阅读全文，解决每一个空格的问题时，需要的是耐心和仔细推敲。

最后，要对选择的答案进行检查，将选择的答案代入文章中，然后进行通篇阅读。在阅读过程中，体会所选词汇在句中是否通顺，是否符合文章整体内容，是否符合语法和逻辑，再将不符合上述条件的词语进行更换，从而获得正确答案。但需要注意的是，更换的词语一定是错误较为明显的，对于并不能感觉到明显错误的词语，不需要进行更换，因为凭借第一感觉作出的选择，一般是最为准确的。

二、素质的培养

初中英语教师在进行完形填空的教学时，还要注意对学生答题时各项素质的培养，从而帮助学生能够更迅速、更准确地找到答案。

首先，要让学生在答题时，心态放平，正确看待完形填空的问题，不要对完形填空有抵触和畏惧心理，从而影响作答时的心态，出现慌张的情绪，导致学生在解答时不能有效地利用教师所传授的方法，忘记了解题的步骤，对问题一片茫然，不仅影响了解答的效率，影响了后续问题的作答，还降低了解题的正确率，没有正确的思路去找寻答案。

其次，教师要注重培养学生的语感，这对于解决完形填空问题有很大帮助，会让学生在解答问题时，通过对文章的阅读，很自然地找到正确的选项。而学生在做其他正式的选择题时，不会出现这种情况，这就是语感。它能够帮助学生提高做完形填空问题的效率，也能够使答案更加精准，更加符合语境、语法和文章内容。所以，教师在进行教学时，可以通过多种方法来提升学生语感，帮助学生解决问题。第一种是多组织学生进行课文背诵，让学生体会各类文章的内容、语法、用词习惯，来帮助学生建立语感;第二种就是为学生多播放英文电影或者英文歌曲，不仅增加了课堂的趣味性，也在潜移默化中让学生体会了语感;第三种是可以多组织一些团体活动，来活跃课堂氛围，例如背诵比赛等，通过各种激励手段来增加学生参与的积极性，从而让学生更主动地学习文章和语法。

结束语

完形填空是初中英语考试中不可忽视的一大题型，也是最考验学生耐心的一大题型。学好了完形填空，相信其他题型对学生来说也不会构成很大的问题了。教师在进行命题时，一定要严谨、明确考点内容，在教学中，要注意解题步骤的传授，同时也要注意学生解题习惯的培养，只有这样，才能最大限度地提高学生学习效率。

参考文献：

[1]武尊民.英语测试的理论与实践[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[2]张艳红.在初中英语中关于完形填空题做法教学的分析[J].中学生英语，2012（12）.2B34C0FF-309E-4373-B836-6F7BEE35D704