李乾垚

【摘要】良好的道德行为是生活的基本前提。它是幼儿素质教育的重要组成部分，对幼儿未来的成长和发展起着重要作用。《幼儿园指南》指出：“幼儿园的道德教育应注重情感教育，保持良好的行为，注重微妙的影响，并贯穿于幼儿的生活和活动中。

【关键词】幼儿园德育;日常生活;家校合作;品德渗透

一、当前幼儿德育教育现状

随着我国教育和学前教育的蓬勃发展，幼儿道德教育越来越受到广大学前教育工作者的重视。然而，幼儿道德教育还存在许多问题，主要体现在以下几个方面：第一，从家庭环境的角度来看，幼儿没有做好接受自幼接受教育的准備。第二，父母更注重智力发展而不是道德教育，这使得孩子从小就养成了“自我中心”的不良意识。第三，有一种现象更注重教育而不是实际教育，它不让幼儿知道是非。以身作则比以身作则好。教育者的言行矛盾，使德育过程中无法实现知、情、行的统一。第四，它强调沟通，而不是教育的经验，这让更多的幼儿从小养成懒惰、不讲理和富有同情心的性格。这一课缺乏积极道德情感的培养。第五，强调显性教育而非隐性教育，忽视环境影响、学科渗透、社会实践等多种渠道的德育功能，导致幼儿思维不灵活，缺乏想象力。

二、构建幼儿德育教育的方法和策略

1.制定幼儿道德教育的内容，树立教师道德模式

在幼儿园德育体系中，明确了幼儿德育的总目标：爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱情感、诚实、自信、好问、勇敢、爱公共财产的幼儿，克服困难，礼貌等，良好的道德行为和纪律，以及活泼开朗的性格。……