郑鸿英 杨颖

摘要：人工智能初步是高中信息技术课程中的重要组成模块，其涉及大量技术发展的尖端话题，对学生技术理论程度与学习能力水平要求较高，要求学生具备相应的技术操作能力。此课程的开展注重对学生信息素养与终身学习能力的培养，同时注重学生多元思维方式的开发，通过此课程教学，有助于培养学生解决问题能力，推理能力与写作能力等。基于此，本文针对高中信息技术课程人工智能初步教学策略进行分析。

关键词：高中;信息技术課程;人工智能初步;教学

随着科学技术与互联网技术的不断发展，人工智能技术得以不断普及与发展。人工智能基础初步作为信息技术中的重要教学内容，教师要提起对此部分教学的重视，采取相应措施推动教学改革的深化。在实际教学中，教师要结合高中生的学业安排与信息技术认知水平设置出合理的教学方案，确保在有限的时间内有效提升学生的信息素养，通过合理教学手段与教学方法，让学生掌握人工智能相应的技术知识与技术原理，在帮助学生巩固相关知识概念的同时，让学生建立起利用人工智能技术服务现代化发展的责任心。

一、立足学生学情分析，构建分层教学形式

在高中信息技术课程教学中，加入人工智能技术相关内容，可以让学生在学习过程中充分了解到人工智能技术对人类生活与产业发展的重要价值，同时强化对人工智能技术先进水平的认识。……