彭春红

摘要：数学来源于生活，从生活中学习数学既能激发孩子学习兴趣，又能将枯燥的学习变成有趣的生活经验。需从以下四方面入手：善于挖掘生活中的数学内容;解决日常生活中出现的数学问题;生活中数学教学的游戏化;数学教学的生活化。

关键词：数学;学习;源于;生活

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园阶段数学教育的内容是：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。我国著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育”。可见，生活中对幼儿进行数学教育是一条行之有效的教学途径。作为一名幼儿教师，不仅应重视集体数学活动，而且还应将数学教育渗透于幼儿一日生活、游戏等各个环节中，让幼儿习得更有价值的数学经验。

一、善于挖掘生活中数学教学内容

数学是从现实世界中抽象出来的，生活中处处有数学，已有的生活经验是幼儿理解数学知识的基础。生活中有很多学习、运用数学知识的机会，我们可以寻找到各种数学内容进行教学。例如，早上跟幼儿一起数来园的幼儿人数;你今天穿的衣服上有什么图案、颜色？在餐后活动中，玩具怎么分类取放？（相同与不同的分类放好）这就涉及数学中的分类与统计;家里电话号码和父母电话号码是多少？早操队伍里你前后左右的小朋友是谁？也可通过相互问好“早……