杜燕锋　李晶

摘 要：我国作为后发外生型国家，要加快“双一流”建设的“高质量”发展，关键是建设成世界一流水平的研究生教育。在探讨阿卜杜拉国王科技大学和韩国科学技术院典型样本选择的基础上，分析其研究生教育特征：追求卓越与社会服务相统一的办学定位、数量与质量协调发展的招生制度、多方协同的培养制度、全过程监控的质量保障制度。并从确定准确而卓越的办学定位、重视跨学科学习研究、加强产学研协同合作、健全内部质量保障等方面为我国一流大学的研究生教育提供理念借鉴和行动参考。

关键词：后发型;世界一流大学;研究生教育

我国作为后发外生型国家，赶超西方发达国家、实现中华民族崛起一直是我们主动谋求发展的强烈愿景。随着我国经济领域的强势赶超，教育文化领域的崛起也提上日程。尤其是党的十九大后，“双一流”的建设不仅强调“高速度”，更加重视其“高质量”。从人才培养角度看“双一流”建设的“高质量”，其关键是建设成世界一流水平的研究生教育。纵观全球一流大学的兴起与发展，无一不是受益于一流的研究生教育，一流的研究生教育是一流大学的主要特征。我国的一流大学建设处于后发状态，想要有所突破，就必须重视一流研究教育体系的建设[1]，采取超常规的发展手段。根据发展时间先后和相对于竞争者的发展状态，大学可划分为先发世界一流大学和后发新兴世界一流大学[2]。……