吴超军

(福建师范大学泉州附属中学 362000)

实验是高中化学的重要内容，是高考的必考知识点.教学中应对高中化学实验内容进行整合，创设新颖的实验项目，结合学生实际有针对性的开展分层教学活动，锻炼学生迁移所学知识分析问题能力的同时，更好地拓展学生视野，使其积累丰富的解题经验，提高化学实验解题能力与水平.

一、项目的确定

“实验项目”质量决定着项目式分层教学法的应用效果.为保证“实验项目”质量，确定项目时应注重考虑以下内容：其一，明确教学目标.针对不同层次学生的学习需求分层划分实验项目教学目标.大致可分为三个层次：层次一，掌握高中化学基础知识，掌握实验仪器的名称、用途，并能根据实验目的合理的组装实验器材.层次二，理解化学实验原理，能够进行简单的实验探究活动，分析实验参数关系与规律.层次三，在把握实验原理的基础上，能够准确写出不同阶段发生的化学反应，并能灵活运用所学的实验原理、解题思想求解实验中的未知参数.其二，实验项目的综合性.为保证在课堂上各层次学生都能从项目中有所收获，应确保确定的项目具有一定的综合性，尽可能多的涵盖高中化学实验内容，更好的检验学生掌握实验知识的牢固程度.其三，实验项目问题的难度.为更好的提高各层次学生参与项目学习的积极性，应对项目问题难度进行分层设计，充分考虑低、中、高水平学生的学……