黄佳倩

(江苏省太仓市明德高级中学 215400)

理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维.高中生物教学中应充分认识到培养学生理性思维的重要性，正确处理理性思维培养与生物知识讲解之间的关系，使学生深入理解牢固掌握生物知识的同时，理性思维得到很好的锻炼与提升.

一、做好基础知识讲解

众所周知，学生进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括等活动建立在对相关知识正确、牢固掌握的基础上，否则得出的结论可能是错误的，因此高中生物教学中，想要培养学生理性思维，应注重做好基础知识讲解，尤其注重运用多媒体技术为学生直观形象的展示相关的生命现象，使学生更好的理解生命活动的规律.同时，要求学生学会学习，做好相近和相关知识点之间的整合，构建系统的知识网络，为理性的分析问题做好铺垫.

例1假定某高等生物的体细胞中含有10条染色体，并使用染色体中的DNA用3H胸腺嘧啶标记.将该体细胞放入到普通培养液中培养使其进行2次有丝分裂.则形成的第2代的子细胞中没有被标记的染色体数为( ).

A.5条 B.0～5条 C.10条 D.0～10条

很多学生读题后不假思索，只是死记硬背染色体中的DNA为半保留复制，而选择A项.实际上，在第一次有丝分裂形成的细胞中染色体DNA的一条链被标记.但是在进行第二次有丝分裂时因姐妹染色单体移向一极是随机的，因……