李永红 李雪珮 郑禄林 赵旭 余杭△

（1. 成都信息工程大学电子工程学院，四川 成都 610103；2. 成都市第一人民医院医学模拟中心，四川 成都 610095）

生理学是剖析机体正常情况下的生命活动功能、过程、规律和调节机制的一门课程[1]。它是所有医学相关专业的基础，是医学研究从业人员必须掌握的知识之一。成都信息工程大学是传统的理工科高校，我校生物医学工程专业起步较晚，生理学是生物医学工程专业医学类核心课程之一，该课程因其理论知识多，理解较为困难，内容更新快等原因，历来都是学生不敢学、学不好的课程。究其原因还是理论过于抽象，脱离实践导致学生难以融会贯通[2]。对于医学生来说，在临床的工作中可以通过实践加强理论知识的吸收。作为交叉学科的生物医学工程专业，其学生汇聚了理、工、医多个学科。与传统临床医学生不同，工科院校的生物医学工程专业通常不会进行临床培训，因而缺乏一定的临床训练。这就导致课堂上学到的生理学理论知识流于表面，无法真正掌握，也不利于后续的学习和研究。因此，探索生物医学工程专业教学新方法有重要的现实意义[3]。人体解剖学是研究正常人体不同部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学[4]，与生理学知识相辅相成，可以辅助理解生理学内容，又可帮助解剖学本身的融会贯通。我校课题组将人体解剖学、生理学合并为一个课程，并加入自主探索性实验，结合我校特色工程实践CDIO（conceive、design、implement和operate），重组教学顺序，交替穿插验证性实验与探索性实验，力图激发学生的学习兴趣从而提高教学效果。……