邓 妍

（深圳大学马克思主义学院，广东 深圳 518060）

新冠肺炎引发的重大疫情，是自2003年SARS疫情发生以来,我国面临的又一次严重的公共卫生突发事件，其具有的突发性、紧急性、危害性和不可控性等特点，严重影响了人们的生产生活与社会稳定。由于能够引导人们的思想、提高政治觉悟、激励道德行为、强化社会主流意识形态、协调利益冲突、维系社会稳定，思想政治教育成为“缓解和根除公共危机管理中的矛盾与冲突、优化公共危机管理的重要手段”[1]。因此，思想政治教育也逐渐被视为社会公共危机管理系统的一部分，进一步拓展了自身的功能，尤其深化了人们对应急思想政治教育的理论认知。在当前重大疫情背景下，我们需要进一步拓宽理论思路、转换理论视角，充分挖掘思想政治教育在公共危机管理中的重要社会功能，创新实践路径。

一、危机传播管理引入思想政治教育的可能与必要

根据危机传播管理理论，由危机引发的社会沟通困境是危机管理的核心问题，因此核心策略是由当事主体针对危机利益相关者进行宣传、劝服与对话，即通过对危机信息传播过程的干预来控制危机带来的负面影响，并重建社会共识和信任。

当前，学界针对公共突发事件中思想政治教育的功能研究，多从公共危机管理的视角出发。公共危机管理属于危机管理的细分理论，注重管理中的流程控制和制度设计，而对公共危机情境下的核心问题——沟通却缺少一种深入的观照，而这正是思想政治教育的本质特征与核心方法之一。……