摘 要：新课改下，教师的教学更注重学生的能力与素养培养，探究式教学作为培养学生的探究思维与探究能力的一种高效化教学手段，其不仅能调动学生对于物理知识的学习兴趣，而且还能促进学生的学习能力提高，因此，物理教师在课堂教学时，需注重探究式教学的运用，以促使学生对于物理知识的学习充满探究兴趣的同时，实现物理学科核心素养的提高.

关键词：高中物理;探究式教学;课堂;教学;策略

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）33-0066-02

收稿日期：2021-08-25

作者简介：钱崇盛（1968.5-），男，甘肃省永登人，本科，中学副高级教师，从事高中物理教学研究.

新课改下，高中物理的课堂教学中，其教学目的不仅需将文化知识讲解给学生，而且还需将物理知识的探究本领教给学生，以促使学生形成探究知识的思维与能力.因此，物理教师需立足于新课改，积极转变传统化教学模式，通过教学模式的转变，对学生的课堂学习实施引导与教育，将物理知识的探究本领讲解给学生，让学生亲自参与到物理知识的探究中，这不仅能够激发学生自身的物理思维，而且还能使学生在学习时，学会自主探究，从而使物理课堂的教学质量与效率得以提高的同时，促使学生实现全面发展.基于此，本文主要对探究式教学的应用意义进行分析，并提出高中物理的课堂教学中，探究式教学的实施策略.

一、探究式教学的应用意义

探究式教学通常指教师经过引导学生……