李鸣燕

摘 要 情节、人物、环境、主题是小说阅读教学的四要素。教师要紧紧抓实四要素，才能在小说阅读教学中递给学生一串打开小说宝库大门的钥匙，引领着学生在跌宕起伏的故事情节、多姿多彩的人物形象、具体生动的环境描写，深刻的主题中欣赏到广阔的人生画卷，获得更多的启迪。

关键词 小说阅读;情节;人物;环境;主题

小说大多是采用记叙文的形式写成的虚构故事，主要通过叙述完整的故事情节来刻画典型的人物形象，描写活动的环境来反映某个主题。初中语文教材编入的小说篇目比较多，可见小说在初中语文教学中占有很重的分量。如何利用小说来提高阅读质量，是我们语文教师致力解决的难题。笔者认为，在教学实践中只有结合学生的阅读实际，抓实小说中的情节、人物、环境、主题四要素，提高学生的思辨能力，才能真正发展学生的语文核心素养。

一、厘清小说情节

小说中用来刻画人物性格发展变化的一系列事件就是情节，一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。厘清小说的情节是读懂故事的关键所在，也是整体感知文章的方法。

《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，要理解这篇课文的情节，必须得联系《水浒传》中这个章节前面的内容。梁中书担任大名府的留守一职，权力很大，他作为蔡京门婿，每年都要往东京太师府给老丈人送“生辰纲”作为孝金，但是路途较远，可能会遭强人抢夺，要确保这笔孝金安全抵达太师府可不是件容易的事。……