中学语文(学生版)
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中学语文(学生版)
2021年12期
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目录
理论
语文的理论引领
教学
从阅读过程的完整性看整本书阅读“整”的价值
文本资源的审美价值开发路径窥探
高中语文阅读教学策略探究
名著阅读项目化学习的路径
“情境浸染”与“概念辨析”式任务阅读
说理是摊开的手掌
高中语文教材微写作资源的挖掘与利用
基于交际语境的初中教材作文题目重构
赏识为学生写作插上自信的翅膀
着眼于思维训练的教学设计
撷古典戏曲之芬芳 觅中外悲剧之律吕
教材
《荆轲刺秦王》对荆轲形象的塑造与消解
流连山水岂会忘返 超然现实未曾忘情
提纲挈领 化繁为简
初中语文教材编选中的修改谈片
嬗变与亘古:选文标准的历史演绎
“称善者”到底是谁
课改
校准逻辑靶点,建构驳论思维路径
用任务驱动法提高整本书阅读能力
筚路蓝缕 玉汝于成
具身学习关键概念的语文学科实践意义建构
“群文阅读”于教、学、考、评中的运用
评价
中美大学入学考试文学类文本阅读题比较分析
拾贝
搭建朗读的阶梯
小说阅读教学要抓实“四要素”
让文学教育成为高中语文教育的灵魂
在深度学习中绽放学生的个性
高中语文有效阅读教学分析
初中群文阅读教学策略试析
以项目化学习促进整本书真实阅读和深度阅读
在吟诵中培养建构和运用语言的能力
聚焦语文故事 实践创意课堂