匡立红

摘 要 伴随着新课程改革的不断推进，我国各个学段、各个学科的课堂教学都开始呈现出了模块化、多维化的发展趋势，教学的深度和精度都得到了很大的发展。初中语文是培养学生语言思维、表达技法、信息处理能力和社会情怀的重要课程，而其中的写作教学则是对学生既有学习成果最高维度的整合引导，历来都受到广大教育工作者的高度重视。基于上述认识，笔者将从“以读促写”的角度出发，就初中语文写作教学的优化提出一些看法。

关键词 以读促写;初中语文;写作教学

阅读是写作的素材、技法与灵感的积累环节，是为学生输送文学养料的必要过程，良好的阅读指导对提高学生的写作水平无疑具有不可替代的作用。由此可知，要想切实提升初中生的写作综合水准，初中英语教师就必须要重视对“阅读——写作”结合教学策略的研究与应用，以便让学生的写作能够体现出更为良好的情感性、真实性和灵活性。

一、借助阅读指导开展写作教学的意义

1.有利于学生写作技法的积累

写作所需要的最基本素养就是掌握一定的写作表达技法。写作技法是运用文字制造感官和精神效果的手法，是能够让文字产生出“录音”、“照片”乃至“视频”效果的主要依靠，是否具备高超的写作手法直接决定了一篇习作质量的高低。

通过与阅读指导相结合，初中生可以从诸多优秀的文学作品当中学习到大量巧妙的文学表达技巧，掌握人物刻画、情节交代、环境描写和线索埋设等写作技法的最佳执行方式，同时感受这些技法灵活运用后所能给文章带来的增色效果，从而让学生在写作时更能做到“下笔如有神”。……