傅爱斌，王刚，黄大喜

[摘           要]  现代学徒制是职业院校加强内涵建设，深化校企合作，提升人才培养质量的人才培养模式。总结了现代学徒制实施的工作成效，针对实施工作中存在的问题，提出了解决问题的办法和建议，对推进现代学徒制模式，构建适合中国特色的现代学徒制具有一定现实意义。

[关    键   词]  高职院校;现代学徒制;问题;对策

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0234-03

现代学徒制是党和政府着眼于职业教育长远发展于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养的模式[1]。2014年至今，国家分别颁布了一系列涉及现代学徒发发展的重要文件和政策。2014年5月，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。紧随其后，8月教育部就出台了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，制订了具体的工作方案。按照《关于开展现代学徒制试点工作的意见》的要求，教育部于2015年、2017年和2018年分三批分别遴选了165个、203个、194个共562个现代学徒制试点单位。截至目前，第一批和第二批现代学徒制试点已完成验收工作，第三批现代学徒制试点工作也正在验收当中。

2018年，湖南生物机电职业技术学院成为第三批现代学徒制试点单位，分别与瑞鹏宠物医疗集团股份有限公司、湖南猎豹汽车有限公司、湖南顺丰速运有限公司开展动物医学、新能源汽车技术、物流管理三个专业的现代学徒制试点。……