牛飞宇

[摘           要]  在我国从制造业大国向制造业强国迈进的过程中，需要更多的职业人才提升我国的竞争力。职业院校承担着培养更多职业人才的任务，而工匠精神则是提升职业院校教学效果的核心。主要分析工匠精神在职业院校学生教学管理渗透中存在的问题，并提出更好的融合措施，以期为相关教学管理人员提供参考，更好地提升我国职业人才的核心竞争力。

[关    键   词]  工匠精神;职业院校;教学管理

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0204-02

工匠精神是中華文化的重要精神内核，是我国一笔宝贵的文化遗产，更是实现中华民族伟大复兴的需要。工匠精神更多指的是一种严谨、精益求精的精神。无论是传统制造业还是新型制造业，无论是传统的工业还是现代化的数字经济，工匠精神都应始终贯穿始终。因此，我国需要培养更多的高技能人才和真正属于我国的大国工匠，不断弘扬工匠精神，将工匠精神的理念渗透在职业院校学生的教学管理中。

一、工匠精神在职业院校培育中存在的问题

（一）对工匠精神的理解存在偏差

随着社会经济的发展，传统的制造业、实体经济也正在向着虚拟的数字经济发展，但许多人的思想仍然停留在那个传统的时代，仍然用刻板的观念去解读工匠精神。在职业院校的教学管理中也存在同样的问题。其实，工匠精神并不等于工匠，有些人终其一生只为打造一件流传的经典产品，这种严谨、踏实的态度正是许多企业所倡导的工匠精神，但是职业院校的教学管理似乎对工匠精神的理解存在偏差，大多数教学管理人员将工匠精神和工匠等同起来，认为工匠精神的渗透就是鼓励大家都去做工匠[1]。……