杨小林，王珮瑶

[摘           要]  在高职百万扩招背景下，学分银行能够使高职院校对扩招生的学习经历、工作实践、培训经历、技能证书、岗位竞赛等成果进行综合性认定与转换，实现扩招学生教学成果的全面量化。结合高职扩招的具体背景和生源特点，以学分银行理念为引导，整合扩招生各层次各类别学习成果并完成学习成果认定和转换，助推高职扩招教学管理的可持续发展。

[关    键   词]  高职;扩招;学分银行;学习成果

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章編号]  2096-0603（2021）49-0135-03

高职扩招背景下，生源主体多样化，且学习背景、学习能力和学习诉求均呈现多元化现象，要求高职院校积极探索教育教学模式改革，优化扩招生的学习成果，通过学分银行有效理顺学习成果与教学质量的关系，从而推动扩招人才培养质量提升。

基于学分银行，高职扩招生将各层次、各类别的课内外专业教育和学习相结合，无论是正规学历教育获得的既有学习成果，还是通过国家承认的培训机构进行的非正规学习成果，甚至是历年来非正式教育和学习（如企业行业工作经验）获得的学习成果，都可以根据学校制定的标准进行成果认定并按一定比例转换成学分，存储在个人学分银行内。因此，在扩招教学过程中引入学分银行，根本目的是科学评价扩招生各级各类学习成果，并进行学生个人学习成果的认定并转换成学分，当学分在学分银行储存到足够的量，可根据高职院校学籍管理规定兑换成毕业证书，为学校及社会所认可。……