赵立辉，杨红喆，项鸣，古斌

VR技术开发传感网复杂实验项目的教学改革

赵立辉1，杨红喆2，项鸣1，古斌1

(1.上海应用技术大学 电气与电子工程学院，上海 201418；2. 上海应用技术大学 计算机科学与信息工程学院，上海 201418)

为了提高应用型本科院校的教学质量，更大程度地吸引学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，打造本科金课，一种应用计算机技术实现信息化融合的教学方法—— VR技术虚拟仿真教学应运而生。本文把VR技术引入到传感网课程中，通过与上海曼恒公司开展实验课程开发，采用IdeaVR开发传感网VR课程教学方案，实现网络架构和感知层的虚拟仿真，并开展教学改革与探索。实践表明，通过开发VR课程，提高了学生对网络知识的理解能力，学生能更好地融入教学环境，取得了较好的改革效果。

VR技术；传感网；实验项目；教学改革

2018年5月教育部下发了关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知，明确要求“为适应信息化条件下知识获取方式和传授方式、教和学关系等发生革命性变化的要求，深化信息技术与教育教学深度融合，决定开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作”[1]。这标志着我国高等教育的教学方法和手段发生了重大转变，以信息化为代表的虚拟仿真技术融入高等教育教学改革中。为此，要拓展实验课程的深度与广度，延伸实验教学时间和空间，提升实验教学的质量[2,3]。通知下达以来，部属院校和省属院校积极开展教育教学改革，提升教学的信息化水平，充分利用计算机技术、图像图形学技术开展课程教学，一批具有代表性的虚拟仿真项目不断涌现[4]。……