邢鹤

摘  要：高校是对大学生进行职业规划教育的实施者，是职业生涯规划教育的重要场所。本文对吉林省高校职业生涯规划教育的现状进行分析，指出目前吉林省高校在大学生职业生涯规划教育方面存在的问题，并提出了学生主体化、教师专业化、培养个性化、平台实践化、教育全程化的几点建议。

关键词：职业生涯规划教育;职业生涯规划;大学生;吉林省

中图分类号：G624    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）14-0143-03

职业生涯规划是指个人结合自身情况及目前的机遇和制约因素，确定个人职业发展方向的职业目标，并为自己实现职业生涯目标而制定、落实的详细学习计划和培训安排。职业生涯规划教育是有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我职业生涯的技术与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动 [1]。高校的职业生涯规划是一门针对大学生职业教育的课程，也是一项具有综合性和专业性的教育工作。因而，高校的职业生涯规划教育对大学生的在校学习质量和就业后的职业表现都具有深刻的影响，是提升学生就业水平的重要途径 [2]。

一、吉林省高校职业生涯规划教育的现状

各高校对学生职业规划教育比较重视，充分认识到了职业规划教育对引导学生进行自我认知，明确职业定位，提升竞争能力，促进学生就业等工作的重要意义。目前，吉林省高校已普遍为本科生开设了职业生涯规划课程。理论课程设置为人才培养方案的第一学期或第七学期，设置了相关的实践教学环节，如综合类的专业模拟实训、创业管理课程，组织各项专业竞赛等。……