高晶

摘  要：网络时代下，信息技术和教学不断融合，正改变着传统教学的生态环境，智能技术驱动下新的学习生态系统正在生成。为更好地适应智慧教学发展的要求，在智慧学习生态系统中帮助学生完成资源的利用，教师需要不断强化自身的信息交互能力和感知能力，为教学的创新发展提供基础支撑。为此，本文分析智慧学习生态系统对于教师能力上的要求，并从不同层面提出教师能力提升的对策，以供参考。

关键词：网络时代;智慧学习生态系统;高校教师;教学能力

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）14-0134-03

现阶段，网络时代下海量数据所引发的教学革命正在进行，智慧学习生态系统作为适应时代发展的全新教学生态环境，得到了教育领域的广泛关注。教育部在全新一轮的教学改革中提出，要加快智慧学习课堂的建设，通过人工智能技术和传统教学环境的融合，带给学生更新的教学服务和体验。在此过程中，教师作为全新学习生态环境中的知识构建者，需要不断提升对自己能力上的要求，面对新变化应秉承动态发展的理念，学习更多动态信息感知和应用的方法，为智慧学习活动的生成提供帮助。

一、网络时代智慧学习生态系统的概述

网络时代背景下，智慧学习生态系统的产生和发展经历了三个重要的阶段，诞生出不同的学习系统，分为传统教学环境下的学习生态系统、数字环境下的数字学习生态系统、智能时代下智慧学习生态系统。……