5G背景下通信技术专业课程体系设置研究

2021-12-20张祯

天津职业院校联合学报 2021年9期

张祯

(天津工业职业学院，天津 300400)

5G第一阶段标准于2018年6月由国际移动通信标准化组织3GPP工作组发布，这意味着5G时代的正式到来。其中，5G的低时延、高速率、广连接的三大特点，使其具有更加广阔的应用。

工信部在2020年3月6日，召开了加快5G发展专题主题会议，其中，加快新型基础设施建设中要将5G基站建设列入“新基建”建设项目。现代通信行业伴随着5G技术的迅猛发展，其广泛的应用，最终形成以5G技术为特色的创新生态，这样就迫切地需要大量的高素质复合型技术技能人才，通信技术专业的教学内容和课程体系也应与5G行业发展的要求相互匹配。

“2G跟随”、“3G突破”、“4G同步”、“5G先行”，2G时代是以语音业务为核心，主要是移动电话业务的广泛应用；3G是在互联网应用开始出现；4G达到高速移动、数据业务占绝对主导；5G移动数据业务进一步提速，5G融合应用是新生事物，需要探索新产品、新模式和新业态。

因此，5G时代，由于全新的网络架构，针对网络运维将带来不同需求，如5G典型的应用工业互联网、智能制造等。5G对网络的影响包括网络规划设计中网络架构端到端架构的变化；网络部署中站点密度5G比4G高1倍以上；5G从面向人的体验优化扩展到面向物的业务性能优化，如物联网技术应用；另外，5G运维运营中站点密度和复杂度增加，要求站点能够故障预测和故障内测，减少上站操作。正因为这些影响，导致5G人才岗位需求也发生了较大变化。