热娜古丽·阿不都热合曼 卢晶晶 热依汗古丽·买买提

(喀什大学 化学与环境科学学院,新疆特色植物资源化学自治区重点实验室，新疆 喀什 844000)

教育部在“十二五”期间组织实施开展了“大学生创新创业训练计划项目”，这不仅是国家级的大学生创新创业训练计划项目，同时也是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一[1]。2007年教育部正式启动了国家大学生创新创业项目(2012年调整为“国家大学生创新创业训练项目”，以下简称大创项目)，是由国家提供资金帮助大学生开展的科研和创新活动[2]。随后，各所高校结合自身的特点也正式启动了国家级、省级/自治区级、校级大创项目。通过开展各级各类的大创项目，可以促进大学生创新意识、科研能力及个人素质的综合提升，打破单一的高校人才培养模式[2-4]，为培养合格的大学生拓展新途径。

化学类大创项目的选题来源具有多样性及开放性的特点，其中依托教师的科研项目进行选题更是具有代表性。教师的科研项目具有创新性及前瞻性，与大创项目的选题原则相一致。同时，从教师的科研项目中进行学生大创项目的选题，可以得到教师的充分指导，为项目结题提供保障。在大创项目的开展过程中，可对学生分析和解决问题的能力进行锻炼,增强其创新意识和团结协作的精神,为今后的个体发展奠定坚实的基础。本文对依托教师的科研项目课题所开展的大创选题，提出了切实可行的项目运行机制，为“大创”项目的实施提供革新思路。……