余波

摘要：作为中国人，我们最离不开的就是汉字书写，从小到大我们学习的任何学科都要写汉字，所以写好汉字极其重要，小学正是学习汉字的黄金时期，因为这个时期学生的坏习惯还没有养成，即使养成了，纠正起来也比较容易。中华文化源远流长，汉语言是我们的母语，也是世界上使用最多的语言之一，作为一名合格的炎黄子孙，写好汉字是最基本的要求，如果连汉字都写不好，那么如何传承我国的文化呢。教师在教学的过程中，要多多注意学生写字的坏习惯，比如拿笔的姿势或者是笔画正确与否，这些点虽很细小，但纠正过来对学生写汉字是有很大帮助的。

关键词：小学语文;汉字书写;培养态度;临摹字帖;熟悉笔画

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

寫字是一门技术，同时也是一门艺术，写字很容易，但写一手好字却不容易，写字的好处很多，它能让人在这喧闹的世间保持内心的平静和对生活的热爱。小学时期的孩子写字习惯还没有养成，这个时候很容易让学生写一手好字，首先就是要培养学生对写字的态度，写字不是儿戏，要有严谨的态度才能写一手好字，然后就是要让学生临摹，临摹是提升最快的一种方法，在这之后还要让学生熟悉汉字的结构，就像庖丁解牛，把牛的每一个结构都熟悉后才能如此熟练的杀牛，做到这些后，写一手好字就不是问题，最后一定要注意多练习，多看一些名家的字，模仿他们的写字风格，逐渐形成自己的风格。

一、培养严谨写字态度

有的学生认为只有在面对科学的时候才有严谨的态度，这样的想法是不对的，面对任何事物都必须要有严谨的态度，这样才能把一件事情做的足够好，写字也是如此，想要练就一手好字，首先要做的事就是要端正态度。有的学生不把写字当作一回事，每次写字的时候都非常随便，写出来的字也非常潦草，让人看了心里非常不舒服。写字是一件不能着急的事，如果着急那么写出的字也非常混乱。教师可以引导学生对汉字的重视，比如告诉学生，语文课本上的一些优美的文章都是一个字一个字写出来的，由此看出汉字是多么伟大，只有让学生明白汉字的作用，学生才会真正重视汉字并把汉字写好。

例如，在学习《牛郎织女（一）》这篇文章的时候，这篇文章写的是一个叫牛郎的孤儿，他的父母很早就过世了，他跟着哥哥嫂子一起生活，但是哥哥嫂子对他并不好。牛郎每天都会去放牛，他和这头老牛之间也产生了很深厚的感情，有一天老牛告诉他明天黄昏的时候去河边能遇到一位美丽的姑娘，这位姑娘就是织女，她和其他仙女趁着王母娘娘喝醉了飞到人间。就这样牛郎和织女相识并结婚了，他们有了两个孩子，但是被王母娘娘发现了，她勃然大怒，把织女强行带了回去，牛郎披着老牛的皮飞到空中，但是王母娘娘在他与织女之间划了一条银河，从此他们只能隔着银河相忘，喜鹊给他们搭桥。这是一篇令人感动的文章，牛郎和织女之间的爱情故事令人唏嘘，如果没有汉字的话，我们或许就看不到这么凄美的爱情故事了，所以汉字是伟大的。

二、临摹名家合适字帖

王羲之是家喻户晓的书法家，他擅长很多种字体，每一种字体都都独特的风格，并且写的非常好，学生可以根据自己喜欢的风格去学习王羲之的字体。在学习写字的初期，临摹是很好的学习方法，最开始可以先用铅笔在半透明的纸上书写，因为铅笔的摩擦力较大，而小学生的腕力比较小，用铅笔写字学生更容易掌控力度，等写熟练之后，学生可以用水性笔写。在小学语文课本中有一篇写王羲之的文章，教师可以让学生重点看看这一篇文章，了解书圣王羲之，如果没有喜欢的字体练习，可以模仿书本上的楷体，教师可以让学生找一篇自己喜欢的文章，然后照着书本上的字体练习。

例如，在学习《走月亮》这篇文章的时候，这篇文章写了作者和妈妈在月光下走路，看到美丽的小溪和山草，看到了自家的田地和果园，妈妈在给作者讲着月亮的故事，一切都那么美好。这篇文章费非常适合摘抄，学生可以用这篇文章来练习写字，同时摘抄里面优美的句子，运用到作文中是很好的。等楷体练好之后，学生可以找一找有关课本篇目的别的字体的字帖，这样慢慢练习，一定可以把字写好。

三、熟悉汉字结构笔画

庖丁解牛的故事所有学生都不陌生，讲了一个人杀牛的技术非常高超，不用看就可以顺着牛的骨骼解牛，有人问他为什么这么熟练，庖丁说他追求的是事物的规律，刚开始看到的是一整头牛，然后看到的是牛的内部构造，所以才这么熟练。练字也是如此，熟悉一个字的结构 ，然后反复练习每一个构造，这样才能把字真正的写好，有的字帖会先让学生练习字的笔画，这样有一个缺点，就是写完整的字的时候学生可能写的不是特别整齐。教师可以让学生观察书本上简单的字的整体的结构，然后按着书本练习，等学生熟悉后再练习一些复杂的字，还可以让学生练习课后的生字。

例如，在学习《姓氏歌》这篇文章的时候，这篇文章写的是姓氏，里面的字体非常简单，因为这篇文章是小学一年级的文章，非常适合学生练习。学生可以把一整篇文章的字拿出来练习，等练好了之后再练习其它字，课本上的内容重中之重，练字的同时也在复习课本知识，一箭双雕。在练习的时候，教师要让学生注意每一个字的结构，练习完一个字后还可以和其它字做对比，这样更能了解每个字。

总之，练字是一个非常长久的事情，不是一蹴而就的，要静下心慢慢练，这样才能取得好结果。如果很急躁的练字的话，可能会起到反效果，写一手好字在生活中极为实用，教师一定要督促学生练好字。要注意这三点，一是培养严谨的写字态度，有了好态度才能足够认真，二是多临摹名家字帖，比如王羲之，他被称为书圣不是没有理由的，三是熟悉每一个字的结构，只有足够熟练，才能胸有成竹，写的一手好字。

参考文献

[1]褚卫军.小学语文教学中的整本书阅读教学研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（05）：39-41.

[2]张志萍.小学语文作文教学仿写训练探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（02）：72-74.