李峰

安徽省宿州市萧县黄口镇高庄小学

摘要：情景教学具有形象性与生动性的特点。在小学语文教学中，教师充分运用情景教学这种方法，能够让学生在多样的情景中进行想象力和创造力的发挥，对语文知识获得深入的理解并进行灵活的运用，有效提高学生学习的趣味性，强化学生的学习动力。在具体教学的过程中，教师可以从词汇的积累与运用、文本信息的提取、文本思想内涵的理解等方面展开情景教学，全面提升学生的语文教学效果。

关键词：小学;低年级;情景;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

情景教学是指利用外界的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。而这种环境既可以是现实生活中的具体事物，又可以是学生脑海中的形象，还可以是多媒体中呈现的画面。因此，教师可以根据教学内容的具体特点进行多种情景的设置，帮助学生有效进行词汇的积累与运用、具体进行文本信息的提取、深入体验文本的思想情感，让学生的学习过程更加生动有趣，思维方式更加灵活多样。本文就具体谈一谈小学低年级语文教学中情景教学的有效展开策略。

一、借助情景进行词汇积累与运用

理解词汇的含义以及运用词汇进行写话活动是低年级学生语文学习的重要组成部分。在教学的过程中，教师首先可以设置一定的情景，让学生借助具体的画面与事物对词汇的含义进行具体理解;其次，可以让学生将所学词汇运用到其他情景中进行写话活动，提高学生的词汇运用能力。……