王久娟

摘要：幼儿时期正是培养孩子形成良好学习习惯以及正确“三观”的黄金时期，所以教师要注重采用合理手段来开展专业化教育工作，但是由于幼儿自身认知能力、自控能力较差，所以教师要改变以往的教学模式，适当融入和游戏相关的手段来确保学习的内容能够吸引幼儿的注意力和好奇心，让幼儿主动融入学习过程中。教师还要以正确的眼光看待当前幼儿园教育教学工作中存在的问题，并针对各个问题系统分析和研究，发挥出游戏运用与融合的优势，促进幼儿的健康成长和全面发展。基于此，本篇文章对游戏在幼儿园教学中的运用与融合进行研究，以供参考。

关键词：游戏;幼儿园教学;运用与融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-284

引言

在社会快速发展的背景下，教育领域受到了高度重视，幼儿阶段教学效果的好坏也受到了广大群体的关注。为此，就要从教学的方方面面着手，要在科学的教学模式中组织形式多样的教学活动，在尊重幼儿成长规律和年龄特点的基础上完善教学环节。让幼儿在游戏中边玩边学，在教学内容与游戏的结合中提高幼儿阶段的教学质量，推动幼儿园的教学工作取得更突出的效果。

一、幼儿游戏教学的原则

1.主体性

幼儿园教育的目标主要在于培养幼儿的各项能力，需要教师展开丰富的实践活动，使幼儿在活动中得到能力的提升。因此，教师应当多给幼儿提供锻炼的机会，让幼儿自由、自主地参与到教学活动中来。……