谢发如

摘要：社会不断发展进步，让人们有了更高质量的生活，但因此带来的社会环境问题也不容忽视。生态环保是全社会的共同需求，学生在这一阶段接受到的教育对其思想认知有着重要影响，所以教师引导学生进入化学学科学习状态之前，也要将符合时代需求的绿色理念植入全新的教学模式中，让学生在学习化学知识的同时具备更强的环保意识，教师也需要不断改革教学策略，让学生对环保理念有更深层次的理解。

关键词：初中化学教学;绿色化学理念;渗透策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-213

引言

当前，我国的各项科学技术已步入快速发展时期，化学工业在发展过程中为我国的经济建设做出了巨大贡献，但同时也对环境造成了相当负面的影响。针对环境保护已愈发重要的现实，化学工业领域产生了绿色化学理念。绿色化学理念是指通过化学原理、化学现象、化学方法等知识治理生产活动中产生的污染，并进行有效的预防，尽可能地降低化学生产活动对自然环境造成的负面影响。由于学生在初中阶段才开始接触化学，这一时期又是培养价值观的黄金时期，所以教师应当借此在教学中进行渗透，让初中学生树立绿色化学理念，带领学生认识化学给自然和人类环境带来的正面和负面影响，培养学生的环保意识和生态观。

一、绿色化学理念在初中化学课堂渗透的意义

学生在初中时期除了在身体机能层面获得较大幅度的成长，思想层次也在不断提高，教师要应用科学教育理念教育学生，这样才能引导学生在了解化学理论的过程中，对化学在未来生活生产中的应用意义有更深入的认知。绿色化学主要是指现阶段人们在生产生活过程中注重生态需求，积极和自然融合，以达到协调发展的科学理念，是未来实现可持续发展的重要理念之一。绿色化学理念在初中化学课堂中的渗透可以让学生具备一定的长远眼光，形成环保意识的同时，也能对化学知识进行正确应用，在日常生活中践行绿色环保理念。

二、初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略

（一）在化学教学内容中加入绿色化学理念部分

在初中化学教学中，教师需要结合课本当中的实际内容来融入一些相关的绿色化学理念，和课堂当中的教学内容进行融合，才能够有效提高化学教学的效率和质量。比如，教师在给学生们讲解空气组成部分的时候，就可以结合一些生活当中的情况来进行内容方面的扩展，空气质量在人们的生活当中是一个十分热门的话题，学生们对这方面也有着一定的了解，随着工业的高速发展，在生产过程当中所产生的一些污染性气体会对当地的空气与环境造成一定的影响，教师需要将这些社会上存在的情况给学生们进行拓展和讲解。这节内容当中还涉及“关注空气质量”的部分内容，教师在给学生们讲解这方面内容的时候，就可以将生活当中的一些汽車尾气的产生以及酸雨的产生，给学生们进行一些原理方面的讲解，同时也需要让学生们清楚认识到这些现象给人们生活环境所带来的影响和危害，从而之后就可以引入污染治理方面的内容，同时也可以让学生们以小组的方式对空气污染方面的问题进行讨论，从而引起学生们对这方面的重视。例如，在学生们学习制作氧气的过程当中，教师可以给学生们讲解，在实验的过程当中，会采用双氧水以及二氧化锰来制取氧气，因为双氧水和二氧化锰只生产水和氧气，不会产生一些污染物质，这样就可以在源头上去减少对环境造成污染。在初中阶段的化学教学过程当中去融入一些绿色化学方面的理念和内容，可以有效提高学生们对于化学的认识。

（二）绿色化学理念在实验过程中的引入

作为初中化学课程的主要学习内容之一，教师也有必要在化学实验的过程中加入绿色化学理念的相关内容，具体而言就是对化学实验方法进行改造，降低其过程对环境造成的负面影响，让化学实验同自然环境协调发展。如果一项实验有多种方案，教师就应当选择最环保的方案，并要求学生在实验过程中适量取用试剂，做到无污染、不浪费，并正确处理废弃物，这样才能有效培养学生在实践过程中的绿色化学观念，提升绿色化学的意识。以初中化学人教版教材九年级上册实验活动1“氧气的实验室制取与性质”为例，利用H2O2和MnO2是最常见的制取氧气方案，MnO2是催化剂，而实验过程中初中生往往会难以把握催化剂的用量，在实验结束后会把多余的MnO2当作废弃物，造成浪费。所以教师应当改进该实验，制成颗粒状的MnO2，方便学生定量取用，减少浪费。

（三）在日常练习中融入绿色化学理念

仅靠课堂讲解难以达到课堂教学的目标，一定量的日常练习也是不可或缺的。在练习中融入绿色化学理念，能够让习题的形式和内容更加多样，也能在无形中将绿色化学理念渗透到学生心中。比如，布置的习题中有关于油炸食品的例子，油炸食品之所以不利于身体健康，是因为其中含有大量C3H4O，也就是丙烯醛，习题内容可以是计算相对分子质量以及质量分数。这样的习题和学生生活联系紧密，也有助于提升学生的解题水平。

结束语

在初中化学教学中，从小培养初中生树立绿色化学的科学发展观，提高他们的绿色环保意识，对未来化工行业的改革发展有着深远的影响。目前我国初中化学教学，无论是教材内容的设计还是课堂教学以及实验教学等方面渗透绿色化学理念并不明显，对于培养初中生绿色环保意识造成了不利影响。因此，基于绿色化学理念的初中化学教学创新，应从教材内容、课堂教学、化学实验以及实践活动等多方面渗透并综合体现绿色化学理念。只有这样，才能引导学生真正地树立绿色化学理念，从而提高学生的绿色环保意识。

参考文献

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[2]夏洁.初中化学课中渗透绿色化学理念的策略[J].中学生数理化（教与学），2021（01）：81.

[3]韩秀红.初中化学教学中绿色化学理念的渗透[J].中学生数理化（教与学），2020（10）：29.