陈佳

摘要：音乐作为提高学生艺术思维、培养学生综合素养的重要学科，在中学阶段的教学效果并未受到过多的关注，家长及社会对音乐学科也没有过多重视，学生在一定程度上受学校和家长的影响，对音乐学科并不上心。部分学生在音乐课堂上甚至开始完成其他学科的作业或任务。在这种情况下，学生的德智体美劳难以全面发展，所以，教师要通过合理的方式让学生对音乐学科产生重视的心理和意识。本文主要对多媒体在中学音乐教学中的应用进行了探究。

关键词：中学音乐;课堂教学;优化策略

音乐是关系到学生综合素养全面发展的重要学科，而不是学生可学可不学的副科，音乐对学生未来的发展与心理健康有着极大的影响。因此在教学当中音乐教师应该通过合理的方式让学生感受音乐的气息与美妙，提高学生对音乐的兴趣并学会利用音乐舒缓自身的情绪。多媒体技术的应用就能够充分达成这一效果，达到引导学生主动地获取音乐知识的目的。

一、借助信息设备，构建直观认知

在传统的音乐教学中，识谱、演唱就是全部的内容了，对学生来说十分枯燥，毫无乐趣可言。在现代音乐教学当中应用信息设备能够极大地丰富音乐课堂的教学内容，不仅能够通过更加广泛的方式让学生对音乐产生情感与认知，更能让学生在学习的过程中体会到音乐的趣味性以及艺术性。

比如在《中学时代》的教学当中，传统的音乐课堂只通过教师带领学生共同歌唱让学生进行参与，而在现代音乐教学中教师可以借助多媒体设备引导学生主动参与，学生可以根据自身的思维方式确定对音乐学科的印象。……