蒋丽萍

[摘   要]“树文化”内涵丰富，将“树文化”有机融入校本课程不仅有助于陶冶学生的情操，还有助于引导学生从小树立远大理想。文章主要探讨南宁市天桃实验学校翠竹校区围绕“树文化”这一主题开展的语文校本课程资源开发与应用，以期更好地推进语文校本课程的建构。

[关键词]树文化;课程资源;开发;应用

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）36-0006-03

丰富实用的校本课程资源对学生的学习与成长会产生深远的影响。南宁市天桃实验学校办学以来始终秉承“育人为本”的宗旨，注重校本课程的开发与实施。近年来，南宁市天桃实验学校注重“树文化”的分析与探究，不仅丰富了语文校本课程资源，而且推动了语文课程改革。

—、“树文化”课程资源开发与应用的意义

“树文化”历史悠久，它是人类在长期的农业生产实践中形成的一种习俗文化。古代文人墨客创作的诗词歌赋中饱含对树的赞美，他们赋予树丰富的文化底蕴。普及“树文化”不仅能够陶冶学生的情操，还能够引导学生树立远大理想，促使学生增强自信，张扬个性，成就梦想。

南宁市天桃实验学校翠竹校区充分利用“树文化”内涵，以“四季果香，桃李天下”为校园文化环境建设理念。校园中随处可见的树木，四季常青，果香芬芳。学校致力于通过经典的“树文化”校本课程资源激发学生的兴趣与热情，净化学生的思想，提升学生的文化素养。

二、“树文化”校本课程资源的开发与应用

（一）充分挖掘“树文化”校本课程资源