赵昆鹏

摘要：在党的百年发展历程中，经历了无数的苦难辉煌。在当下的社会环境当中，党校党建工作应当积极加强党史教育，通过对党的百年发展进行深入探究以及学习，提高广大党员干部的思想觉悟。本文将以党史教育为主体，浅谈如何通过党史教育进一步推动党校党建活动。

关键词：党史教育;党校;党建

中图分类号：D261 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）20-0059-02

0 引言

在党的百年发展进程中，遭遇了很多苦难，但是中国共产党是一个坚强有力的组织，在面对困难以及问题时，能夠及时找到解决对策，维系国家的发展。在党校党建工作中，也应当积极学习党史发展进程中的坚韧不屈等伟大建党精神。

1 党史教育的意义

党史是中国发展与进步过程中一部革命历史，其记载着从1921年建党会议召开直至当今中国的百年发展历程[1]。党史记录了党的百年发展进程中，所遭遇的困难、曲折，以及在面对各种问题时，作出的应对。在当下的社会环境中，人们已经逐渐脱离了贫困，国民的生活也愈加富足。但是即便是当下幸福的生活环境，也不能够忘记过去的发展历史，应当做到不忘初心。在党的领导下，国家得以稳步前进，而党史就是党在推动国家发展过程中，所面临的困难以及曲折。党史教育是为了让人们能够更为清醒地感受到国家发展之不易，共产党百年发展之不易，学习党史的人，能够更深刻地认识共产党建立之初想要达成的目标。党史教育的影响深远，是党校党建工作不可或缺的一部分，并且每一位党员干部想要更好地为人民服务，为国家发展贡献力量，就必须要铭记党的百年发展历程中，所经历的曲折，所面临的问题，让党史成为广大党员砥砺前行的坚韧基石。

2 当前我国党校党建工作现象

目前，我国党校的党建工作正有条不紊地开展着[2]。但是在实际的工作过程中，仍然存在一定的问题以及不足。部分党校的党建工作虽然得到了有效实施，但是其工作热情不高，部分教师以及党员干部对党史教育活动产生了倦怠心理。另外，部分工作人员对党史教育工作以及党建工作不够重视，认为党建工作可有可无，只需要做到为人民服务即可。该种错误的认知也一定程度上影响了党史教育的效果以及党建活动的成效。

3 以党史教育来促进党校党建工作的措施

3.1 推陈出新的转变党校传统思维运转

在党的百年发展与不断进步的过程中，唯物历史观告诉我们，物质决定了意识，想要解决问题，就需要用联系的、发展的眼光来看待问题[3]。党和国家正在不断发展、不断进步，社会环境以及时代也随着实践的推移不断发展进步，党校的党建工作也应当顺应着时代的发展与进步，进行不断完善与优化。党校需要在新时代的背景下，积极推陈出新，转变传统的党建教育模式以及党史教育方法。在当下的社会环境以及时代背景中，以共产党为核心，采用最先进的党建思想，不断优化与完善党建方法与党建手段，不断充实自身发展过程中的专业领域，通过切实有效的党建手段，向广大党员干部传递正能量，并且帮助党员干部进一步开辟思维与想象，集中关注新时代与新环境下党校需要开展的党建活动以及党建方法。在党的百年发展中，共产党不断进步，在实践的过程中，将各种理念进行不断完善，在该种环境下，传统的教育思想以及错误观点逐渐无法适用于当下党校的党建活动。这就需要党校在开展党建工作时，以学习党史为核心，引领先进思想，为以后开展更为高效的政治工作以及党建工作奠定稳固基础。

首先，党校自身并非仅仅是一个党员干部培训的场所，在党校的环境中，不但要承担起对党员干部的培训职责，还要重视起自身的建设。党校自身的建设应当拥有一个更加严明的纪律，更加公平公正的环境，以及更加规范的行事准则，做好了党校的建设，才能够为广大党员干部提供一个良好的学习环境。只有先约束好自己，才能更进一步地帮助广大党员干部建立起清廉的作风，引导广大党员干部积极学习、深入理解党史的发展与进步。

其次，党建工作对于党员、党校来说都是必需的，在党校展开党建工作以及党史教育时，应当彻底摒弃党建工作可有可无的错误思想以及错误认知。党建工作对于党校以及党员来说，应当是极为重要且必要的，每一位党员干部都应当积极学习国家党史，通过对中国共产党党史的了解，端正自身的处事态度。

最后，想要做好党建工作，就必须要落实到基层工作，深入到每一个细节当中，将党建工作全面覆盖在党校的所有活动当中。细节决定成败，想要让广大党员干部积极学习党史，塑造自己优良品行与工作态度，就必须要注重党建工作的细节内容，规避掉一切懒散心理，以终身学习的态度对待党史，让党建工作发挥最大作用。

3.2 从党校的教学方法上找出突破口

想要进一步优化党史教育的水平，保障党建工作的顺利实施，就需要党校内部开展党史教育的教师转变传统的教育模式以及教育理念，正确看待党史教育活动中存在的不足以及问题，对自身的教育方法、教育手段进行更新以及优化，不断推陈出新，积极学习多元化的党史教育手段，并不断研究开发创新教育模式[3]。如若沿用传统的教育模式，不愿积极改变自身的教育手法以及教育手段，就难以让党建工作以及党史教育跟上当下时代的发展。这样的行为，本就是一种懒惰体现。党校展开的党史教育以及党建工作，应当规避这一类问题，从守旧思想当中跳脱出来，不断革新党校内部的党史教育模式以及党建工作手段，通过当下社会环境、时代背景中更加多元化的教育资源，作为党史教育的有利条件与有力工具，通过更具警示意义的新闻话题以及视频，为广大党员干部提供更加多元化的学习素材以及教学内容。还可以积极鼓励广大党员干部从党校中走出去，了解基层群众的民生问题，深入到群众的日常生活当中，心系人民群众，通过各种方式，建立起群众基础的同时，做到全心全意为人民服务。党校也要为广大党员干部积极开办更有意义的交流活动，通过相互交流的方式，让党员干部之间形成良好的沟通氛围，互相解决工作以及生活中的问题，让党员干部能够结合党史学习的内容，相互给出解决建议，让党员能够从交流沟通的过程中，受到启发，不断充实自己，树立立党为公的积极思想，坚定为人民服务的工作理念，时刻保持积极清醒的头脑，能够在工作中，时刻提醒自己需要担负的责任以及任务，为国家的发展以及社会的进步贡献自己的力量。

3.3 以党史为依据，提高党员干部锐意进取的精神

在党史的教育活动当中，教师在展开教学时，可以通过党的百年发展历史中出现过的或者正在发生的例子作为教育素材，提供给广大的党员干部对其进行学习以及参考。在党的发展进程中，并非一帆风顺的，开展党史教学的过程中，教师要更加客观地认识整个党的百年发展过程中所经历的困难、遭遇的曲折。党史的学习，是为了让广大党员干部积极学习党的百年发展进程中积极向上的工作思想以及工作态度。并且牢记在党的百年发展进程中遇到的挫折以及困难，不断吸收经验教训，为党的未来发展与不断进步贡献自己的力量。广大党员在学习党史的过程中，应当不断拓宽自己的工作思路，深入研究党的百年发展进程中所经历过的困难，摒弃传统的工作模式与教育理念，打造一个积极热情的教育环境，本着科学性、创新性的思维理念，投身于党建工作当中。进而建立一支有责任、有担当、拥有创新的党员干部队伍，为国家、为党的发展贡献力量。

3.4 以党史教育为契机，推进党校党建工作有效进行

中国共产党是马克思主义的践行者，在百年发展进程中，遭遇了无数的挫折，解决了无数的问题，经过百年的经验总结与积累，中国共产党是善于总结经验的，是能够运用经验和遵循客观现实的人民的队伍。在党史的学习过程中，要从党建活动入手，到党校的改革都要根据我国当下的国情，做出改变以及不断完善，做到从严治党。党史教育是党校党建工作中最具说服力的教育活动，党校的党建活动应以党史为基础，深入了解党的百年发展，开展切实有效的党建活动，为广大党员干部不断提升自我、充实自我提供思想政治研究的有力依据以及有力帮助。在党校开展党史教育的过程中，不能完全沿用传统的教育方式，要积极学习党的百年发展历程中，所展现出来的总结经验教训的能力，要结合实践过程中不断积累的经验教训，以正确的发展观点来看待问题。将党史作为嘱托，进一步加强与优化党建工作，找到能够满足当下社会环境的党史教育方法，进一步推动党建工作的有效实施。

4 结语

总而言之，对于党校党建活动来说，通过党史教育，能夠进一步推动党校党建活动的顺利实施与落成。在党校党建工作中，必须要重视起党史教育，通过党史教育，帮助广大党员干部开拓工作思路，坚定为人民服务的思想，为国家以及党的发展进步贡献力量。

参考文献

[1]周丽琴.新时期党校党建工作创新发展路径探析[J].科教文汇（上旬刊），2020（4）：27-28.

[2]刘虎.新时期党校党建工作创新的路径探究[J].智库时代，2017（22）：201.

[3]赵艳霞.党校党建工作建设服务教育教学工作初探[J].现代交际，2020（8）：140-141.

（责编：陈静姝）