韦彩英

关键词：融入生活;体会;小学数学

在小学数学教学中，教师应该结合学生具体情况创设合适的生活情境，以便激起学生的学习热情，降低学生的学习理解难度，提升教学质量，这不仅是新课改要求，还是学生学习发展必要。不过在以往的教学中，部分教师并没能很好的认清这一点，忽视了教学与生活的结合，一味的沿用灌输式教学手段，导致教学枯燥无趣，学生学习积极性不足，教学效果自然很难得到提高。所以，小学数学教师需要积极创新，认清生活融入的重要性，为学生的有效学习保驾护航。

一、借助生活融入，优化学生学习。小学数学生活化教学具体就是说将教材知识和学生生活实际有效的衔接起来，激起学生积累的经验，然后基于此进行数学知识的学习，最终实现问题的解决，而且还能很好的丰富学生的日常生活。在彼此融合中，數学课程的价值便能很好的体现出来，让学生深切体会到知识学习的乐趣。以“位置与方向”这节知识教学为例，教师可以让学生同桌两两一组，一位学生在位置上不动，另一位学生随意走动，之后不动的学生说出走动学生的方向。与此同时，教师可以针对方位三要素合理引导。通过这种方式，可以很好的增强学生的学习体验，加深学生对知识的理解，促进教学质量更上一个台阶。

二、创设生活情境，激活思维。小学生天性爱玩，在玩乐的氛围中，他们的思维往往处于比较活跃的状态，反之，当他们处于一个比较严肃、压抑的氛围中，则会影响到他们思维的活跃度，这对于他们数学学习能力的提升是非常不利的。……