王英理

关键词：初中物理;实验教学;教学效率

在新课改深化下，要求在初中物理教学中将学生学科核心素养的培养作为重要教学目标。物理实验是学生学习和探究物理知识的有效途径，也是促使学生物理学科核心素养发展的重要方式。但在传统初中物理教学中有些问题尚未得到妥善解决，进而影响到实验教学的有效性，限制学生物理学科核心素养的发展。这就要求初中物理教师应加强对这些问题的重视，并积极探索更为高效的物理实验教学方式，提升实验教学效率。

一、初中物理实验教学现状分析

虽然多数初中物理教师都意识到物理实验教学的重要性，并针对实验教学做出了一些有益的探索，在一定程度上改善了实验教学的现状，提升了实验教学的效率。不过在当前初中物理实验教学中依旧存在一些问题，如果这些问题未能得到妥善解决，将会影响到实验教学的有效性，具体表现为以下几点：一是学生实验操作机会相对较少。虽然目前初中物理教学中都会依据教学大纲开展实验教学，但大多是以教师的演示实验为主，学生分组实验的机会相对较少，进而影响到学生实验能力的提升;二是实验教学模式固化。通常情况下，教师都会事先将实验步骤、实验原理和注意事项等告知学生，然后要求学生严格按照课本上的实验步骤进行操作，并获得与课本上一致的实验结论，导致学生的自主性和能动性难以得到体现，限制学生物理核心素养的发展。……