摘  要：文章以提高高校思政理论课教师话语权为前提，探讨大数据时代下高校思政理论课教学改革基本方向。文章首先阐释现阶段高校思政理论课改革创新的背景，分析教学改革的必要性;其次，根据思政理论课教师话语权存在的问题，总结提高教师话语权的侧重点，并提出扎实理论话语权与主流话语权基础、更新教学话语转译形式、完善思政教师专任考评制度三点建议，有利于完善思政理论课体系，也在高校思政理论课教学中获得了良好效果，是今后高校适应大数据时代发展需求的一项重要举措。

关键词：大数据时代;高校;思政理论课;教师话语权

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）44-0011-03

作者简介：唐燕（1984—），女，硕士，西北农林科技大学马克思主义学院马克思主义基本原理概论教研室讲师，研究方向：思想政治教育、马克思主义与当代中国。

高校思想政治课必须遵循与时俱进、创新发展原则，将教师话语当作思政理论课的载体，改善教学效果。大数据时代的信息内容逐渐多元化和匿名性特点，使高校思政教师话语权成为思政理论课效果的决定性因素。相关部门对思政理論课改革提出明确要求，即保证针对性和亲和力，不断优化思政教育机制。高校必须结合大数据时代特征与发展趋势，提高思政理论课教师话语权，使其具备话语意识、创新传统话语范式，带动高校思政理论课教学模式的创新。

一、高校思政理论课改革创新背景