周楼胜（南京师范大学 音乐学院，江苏 南京 210000）（广西师范大学 音乐学院，广西 桂林 541006）

引 言

近年来，有不少学者著文对竹笛教材进行研究与分析，比较有代表性的文章有，耿涛教授在《科学化地应用竹笛教材研究》[1]中，将竹笛教材分成练习曲教材、演奏法教材和作品曲集三种类型，并提出了竹笛教材在应用中应注意系统化、多元化，以及在教材编写中增加音乐文化内容的理念；郝益军教授的《新中国成立以来五线谱竹笛教材发展轨迹》，[2]是一篇竹笛五线谱教材的综述性文章，列举了新中国成立以来五线谱竹笛教材的发展情况；王晓俊教授的《一部不应被岁月淹没的拓荒之作》[3]分析了蒋咏荷《笛子教材》[4]的内容，探讨了这本教材的历史贡献；此外，王晓俊教授在《解七声融通乐律 归二法使入国风——再读甘涛先生的<怎样学吹笛箫>》[5]一文，从民间工尺七调理论的表述和竹笛吹奏口法指法等方面对甘涛先生的《怎样学吹笛箫》[6]进行了评述。还有一些关于竹笛教材分析的期刊文章、硕士论文，多就某一本教材或某一个学校使用的教材进行研究。尽管很多文章涉猎竹笛教材的研究与分析，但还没有文章对高等师范院校音乐专业竹笛教材的应用与建设情况进行探讨。本文中探讨的“竹笛教材”，指公开出版的竹笛教程或曲集、曲选、教学笔记等。

一、新中国成立以来竹笛教材的发展概述

笔者根据自己的认识，将新中国成立至今竹笛教材的发展归纳为“起步”“成长”“发展”三个时期。……