江苏省南京市致远外国语小学分校 王文君

一、图形谱的教学意义

在音乐教学中，教师的首要任务是分析乐曲中的音乐要素，并且以此为根本开展教学内容。恰当地运用图形谱作为教学方法，能够起到事半功倍的教学效果。图形谱教学能够将抽象的音乐用具体的图形展现出来，能够帮助学生理解音乐知识、感受音乐情绪变化、梳理音乐结构，强化学生对音乐的审美感受，从而提高学生对音乐的记忆效果，提高课堂效率，实现高效课堂。

在苏少版音乐教材中，能够看到为律动、节奏音高、强弱变化、乐曲结构等搭配了大量图形谱。在实际教学中，图形谱也十分易于学生接受，尤其是低年级学生。这种“特殊”的乐谱能够极大地减轻学生认知乐谱的负担，更容易吸引学生的注意力。

音乐是一种听觉艺术，是抽象的艺术。而图形谱可以通过运用图形和符号等这些可视化的形式，将音乐变得直观、形象。在中国古代早已出现了类似图形谱的使用记录，而近现代的奥尔夫音乐教学体系中也经常采用图形谱的教学方法。在小学阶段，学生对于抽象事物的认知感受并没有完全形成，所以在教学过程中适当地加入图形谱教学，将抽象的音乐转变为可视化、直观化的图谱帮助认知，在视听结合的方式下进行教学，能起到事半功倍的效果。

二、图形谱的运用策略

（一）巧用图形谱，感受乐曲旋律

在教学中，可以利用图形谱中点的位置变化、线条的走向、图形的大小来表现音高、旋律、强弱等音乐要素。……